提高高中信息技术课教学的对策探讨

贾济先

摘 要：现阶段的高中教学模式已经逐渐由传统的教学模式转变为与信息技术相结合的教学模式，随着信息技术的不断更新，其在教学领域的应用也逐渐普遍化，信息技术教育课在高中教学中也越来越重要。因此，提高高中信息技术课教学的质量逐渐成为相关教育人员进行研究的课题。研究提高高中信息技术课教学对策，全面提高高中信息技术课的教学质量，是目前高中阶段进行教学发展的基本教育目标。

关键词：高中；信息技术；教学对策

如今我国在高中教育阶段进行的课程改革逐渐深化，传统的教学模式中增设了信息技术课程，而且在高中教学中尤其重要。然而，现阶段的高中信息技术课程在整体教学以及相关的内容设置中，依然存在不足，对高中教学质量产生一定的影响。因此，针对高中阶段信息技术课程存在的不足，对其提高对策进行研究探讨。

一、目前高中信息技术课程中存在的不足之处

1.各方面对高中信息技术课程教育没有足够重视

现在是信息技术为主导的社会，因此对信息技术的掌握能够在一定程度上提高学生未来的发展，由此可见信息技术教育对学生的重要性。但是现在高中阶段的很多学生、家长乃至学校对信息技术教育都没有足够重视。认为现在高中阶段学习基础知识才是基本。有部分家长和学校尽管对信息技术教育有足够的重视，但是处于高考的前提之下，也不得不将其放在高考之下。然而在高中阶段，类似于信息技术课等相关课程，在高考中并没有占很大的分数比重，在高中教学中没有得到有效开展，对信息技术课程教学的重视程度不够。

2.信息技术课教学的相关设施缺乏

现阶段由于电脑及互联网的普及，电脑已经深入学生家中。经过调查显示，学生年级段越低，其家庭中电脑的拥有率越高。并且，学生家中的电脑配置相比学校的电脑配置还要高一些。现阶段无论是高中，还是其他性质的相关院校，在更新电脑配置方面还存在需要改进的方面。尤其现在高中阶段学生较多，在电脑的使用上也会给学校带来一定压力。学校如今在信息技术课程的相关设施方面比较缺乏，相关的电脑配置较低，其配置的运行速度也比较慢，如果学习信息技术课程的学生较多，对各个电脑的网速也会产生影响。

二、提高高中信息技术课教学的有效策略

1.提高对信息技术课程的重视程度

在高中阶段，各方面对信息技术课程重视程度比较低，因此，高中在进行信息技术课程方面没有得到有效开展。提高高中信息技术课有效性的重要前提，是提高学校、教师以及相关家长对信息技术教学的重视，对信息技术进行全面认识，了解信息技术教学对学生发展的重要性。现阶段，在高中教学中，信息技术课程并没有得到一定的重视，在高考的压力下，全面实施信息技术课程还存在一定的限制。因此，要改变这种现状，首先要提高学校、教师以及各方面对信息技术的正确认识。通过不同的方式，加强教师以及家长对信息技术课程重要性的认识，将信息技术课程在学生高中阶段，甚至未来发展中的作用进行全面了解。合理体会信息技术课程对学生自身素质以及技术全面发展的成效，促进信息技术课程在高中阶段的有效开展。

2.及时更新学校信息技术设备

在高中阶段进行教育的基本内容，是在发展教育的前提下，对家庭、院校等力量进行充分调动，完成对学校教学资源的合并，在高中进行教育的同时，为学生提供更加先进、健康的教学设施，为学生有效学习提供优良的学习环境。因此，高中院校关于学校中信息技术设备的相关问题要进行及时解决。一方面，高中院校除了充分开发学校现有资源外，还要充分调动社会相关力量，争取资金的支持，在信息技术课程相关设备方面及时更新，加大对相关设备的资金投入，全面提高学校在教学设备上的教学基础。另一方面，学校自身进行合理调整，在排课方面将上课的班级进行合理安排，避免同时上课的现象发生。最后，教师在进行信息技术课之前对学校设备及时检查，对出现问题的设备及时进行检修，保证学生在上课过程中能正常使用机器进行学习。如果学校在设备方面实在有限，教师可以将学生进行分组，采取小组学习的方法，保证学生学习的有效性。

随着信息技术的不断更新，其在教学领域的应用也逐渐普遍化，因此为了不断提高高中院校的教学质量，在高中阶段进行信息技术课程具有十分重要的意义。同时，随着信息技术的不断发展和普及，培养学生进行信息技术教育的能力素质为学生未来的发展奠定了重要的基础。学校方面以及学生家长对信息技术课程进行一定程度的重视，才能有效提高高中信息技术课堂教学。

参考文献：

[1]杨志俊.高中信息技术课教学存在的问题与对策[J].消费导刊，2014（16）：181.

[2]武治国.高中信息技术课课堂教学现状及对策研究[J].电子制作，2014（14）：180-181.

[3]胡强.新课标与高中信息技術课教学的现状及对策[J].大众科技，2015（2）：186-187.

编辑 孙玲娟