实践出真知

徐斐

摘 要：随着课改的要求不断提高，实践活动课也应运而生。但是实践活动课缺乏多样化的教学资源，没有统一的教材，怎样才能使思路不断拓宽，丰富实践活动资源是当前最重要的问题。对美术教学和综合实践活动课整合进行探索，使二者充分融为一体，做到相互促进与发展。

关键词：美术教学；综合实践活动课；创作兴趣；实践能力

美术教学和综合实践活动课整合，二者互相促进和发展，学生可以通过多种多样的形式参与美术课程，这不仅增强了学生对美术教学的兴趣，也促进了实践活动课的多样化。

一、去大自然寻找实践和绘画源泉

大自然包容万物，有花，有草，有鸟，有虫……各种各样的生物融合在一起，构成了丰富多彩的大自然。走进大自然可以使学生的视野更加开阔，情操得到陶冶。让学生走进大自然，让美术教学走入大自然，在感受大自然美感的同时，也使美术教学更加生动、形象，使学生对美术课程产生兴趣，有了灵感和丰富的想象。在感受大自然美的同时，让学生欣赏《林荫小道》这幅画，虽然这幅画描绘的是乡间小道的一些简单景色，但是在画家的手中却成了著名的画，这就是因为画家能够观察到平凡景物中的不寻常。

在学习山水画的时候，带学生去观察山水。虽然不是名川名山，但是简单的山水也孕育着别致景色。在欣赏山水的同时，让学生聆听古筝《高山流水》，随着跃动的音符，学生充分感受到了山水的律动，体会到了山水的生命，对祖国的热爱之情油然而生，也对山水画有了更深的认识。通过这样的实践活动，学生融入大自然中，感受到了大自然的生命和美丽。通过别样的感受，给美术教学以启发和灵感，使学生在欣赏美景的同时，非常自然流畅地进行勾画，画出一幅幅生动活泼的画来，既使实践活动课充满生机，又使美术教学非常成功，做到了二者的完美结合。

二、开展实践活动，激发学生的美术创作兴趣

很多美术课都与学生的生活相联系，在教学生画《我家的小动物》的时候，可以带学生去农家小院，那里有鸡、鸭、鹅……各种小动物活灵活现，他们与小动物玩耍嬉戏，对动物的特征有了深刻印象，不但增添了生活乐趣，还使美术课变得非常自然，小动物在学生的画笔下栩栩如生。开展各种各样的实践活动，丰富了学生的课外知识，使他们对事物特征有了了解和认识，能准确把握事物特征，这样的实践活动是非常有益的，使学生对实践活动非常感兴趣，激发了他们的活力和想象。带着这样的心情投入美术创作中，就会详细地把各种事物的特征表达出来，用自己手中的画笔把最美丽的画呈现出来，对画画产生浓厚兴趣，真正带给学生画画乐趣。所以，二者是相互促进、相互依赖的。

三、美术教学与信息技术教学融合，培养学生的综合实践能力

在美术教学中，要充分利用多媒体资源，发挥网络作用。学生可以利用网络查阅相关资料，不但可以对资源进行合理利用，还可以提高学习效率。利用多媒体平台对学生的作品进行展示和点评，培养学生的综合实践能力。

在美术教学活动中，开展美丽家园活动。通过开展此项实践活动，可以激发学生对家乡的热爱和赞美之情，培养学生的综合实践能力。在实践中，通过观察变化特征，对家乡产生热爱之情。春天鸟语花香，夏天繁花似锦，秋天果实累累，冬天白雪皑皑……这些美景用照相機拍成图片，整理成多媒体课件，并配上优美的音乐，让学生充分感受到家乡的美，对家乡的热爱之情油然而生，更能激发学生的活动乐趣，也使学生对绘画产生浓厚兴趣。通过多媒体，出示一幅幅优美的图画让学生欣赏，比如徐悲鸿的马，郑板桥的竹，高嵩的牛……让学生了解画家通过不同的手法展现生命之美，使一幅幅画面跃然纸上。学生通过实践活动并结合多媒体优势，一幅幅多姿多彩的画面就在他们手中呈现出来，每个学生从自己的观察角度用画笔展现着不同的家乡美，异彩纷呈，像一个美丽的大花园。

总之，在实践教学中要重视培养学生的综合素质，要做到各个学科的结合，互相促进和发展，相得益彰。要让学生从封闭的课本和课堂中解脱出来，不要完全依赖于课本，要开拓课本以外的知识，要让学生积极参加社会活动，使他们的能力和社会价值充分得到体现。在教学活动中，要结合当地实际，结合学生生活，给学生创造实践机会，让他们融入社会实践活动中，不断强化美术能力。只有这样，才能使学生在以后的社会生活中做到游刃有余，才能促进美术教学的进步发展，促进学生素质的全面发展和进步。

参考文献：

[1]王再强.实践出真知：美术教学与综合实践活动课整合初探[J].科学大众：科学教育，2011（5）：17.

[2]孙欣.在实践活动中闪耀美育之光：浅谈美术教学与综合实践活动整合的几点体会[J].中国科教创新导刊，2011（12）：236.

[3]濮桂英.浅谈美术教学与综合实践活动的整合[J].科学大众：科学教育，2010（9）：28.

编辑 赵飞飞