初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

季亚楠

摘 要：新课标要求学生必须具备主动提问的能力，通过具体事例阐述如何在初中数学教学中培养学生主动提问的能力。

关键词：初中数学；主动提问；有效途径

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”在基础的教育课程中，提倡学生的自主性和独立性，激发学生的好奇心和求知欲，只有学生保持着这种好奇心和求知的欲望，他们才会主动地喜爱这门课，进而能有效提高学生初中数学学习成绩。因此在初中数学教学中，我们将培养学生的自主提问能力作为一项重要的学习任务。

一、营造课堂氛围，使学生敢问

数学是一门枯燥乏味的学科，一些让人摸不着头脑的公式都会让学生对数学产生抵触心理。因此，教学中教师不能以督促者、监督者的形象出现在学生面前，而是需要通过自己的肢体语言、表情让学生感觉到亲切感、信任、尊重、友好的形象，拉近教师与学生之间的距离。在实际教学过程中，教师必须创造出一种平等、亲近的环境以激发学生的学习思维，当学生主动提问的时候，教师要用信任的目光注视学生，让学生感受到教师对他提出的问题很重视，要消除学生对说错问题而害怕教师的心理。教师要努力创造和谐的课堂环境，让学生感觉到一个轻松愉快的氛围，学生就会主动思考勇敢地提出自己遇到的各种数学问题。

二、与生活相结合，培养学生提问的能力

传统的教学下，学生多数习惯解决教材上提出的问题，而忽略身边生活中出现的数学问题，从而局限了学生发现问题的空间。在实际教学中，教师要根据中学生好奇心强的心理特点，有意识地设置身边生活中的问题情境，将学生的生活与数学问题有机结合，调动学生的感官积极性，主动地去发现问题、提出问题、解决问题。

例：师：同学们都看见过苹果掉在过地上吗？

生：看见过。

师：那问一下同学们，苹果为什么掉在地上而不飘在空中呢？

生：因为地球有吸引力。

师：那同学们知道是谁发现了这个现象吗？

生：牛顿。

师：牛顿这么善于观察，那大家有没有发现生活中与咱们初中数学有关的例子？

（学生积极提问）

在以上案例中，教师通过举例子让学生效仿前人，激发其提问的能力，让学生能够在实际生活中也如前人一样善于提问，进而促进自身的学习。

三、培养学生的学习习惯，使其好问

学生的学习习惯在一定程度上影响着自身的学习。好的习惯能让学习效果事半功倍，因此，在实际的数学教学中，教师要让学生多说，通过一定的问题情境让学生学会提问。为此，教师必须充分结合学生自身的特点和数学学科的特性，为学生创造出合适的教学情境，或是直接将知识有效地进行讲解，通过这种方式活跃学生的数学思维，让学生养成勤于提问的习惯。

例：师：座位号数是2的倍数的同学举起右手，让座位号数是3的倍数的同学举起左手。

生：老师，这是怎么回事？为什么举手的人不一样呢？

（教师为学生讲解最小公倍数的相关问题）

在以上的案例中，教师为学生创建了一定的问题情境，学生通过老师的举动产生疑惑，进而提出了自己想要知道的问题，在一定程度上培养了学生主动提问的能力，因此，教师在实际授课中必须做足准备工作为学生创建教学情境，引导其主动提問。

四、传授方法，让学生会问

在以往的教学中，都是教师在课堂中向学生提出问题，一问一答的形式，久而久之就会造成学生不会自己提问，也不知道从何提问的现象，学生总是很被动地去学习，会使学生自主提问的积极性大大降低，在一定程度上制约学生数学思维的形成。所以，在实际教学过程中，教师要教会学生在数学知识中发现问题、提出问题并解决问题的能力，在学习知识的过程中主动提问，同时要对其进行适当的引导，启发学生提出更优质的问题。为了能够让学生善于提问，日常生活是必不可少的途径，教师在教学中应多注意引导，让学生多注意观察生活、了解生活。

例：师：来咱们看××同学桌子上的杯子，大家说它是不是一个轴对称图形啊？

生A：不是！

生B：是！

师：哎？同学们答案不一样啊！为什么啊？

生A：老师你看，那个杯子上粗下窄，根本不是对称的。

生B：老师，那个杯子是左右对称的。

师：各有各的道理啊！（教师为学生讲解）

在以上的案例中，教师通过一个简单的问题，让学生在实际生活中进行仔细的观察，同时也结合了数学相关知识，让学生能够在课堂上主动提问，并学会自主解决问题，在一定程度上培养学生主动提问的能力，同时也能培养他们解决问题的能力。

总而言之，培养学生主动提问并不是短时间内就能完成的事，这就需要初中数学教师多结合生活实际，创造更多的课堂欢乐愉快的氛围，创造出更多的提问环境，不断地改进教学方法，教会学生自主提问的方法，这样才能提高学生自主提问的积极性，培养提问的能力。

参考文献：

[1]孙玲淑.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].新课程：中，2015（11）：103.

[2]张亚峰.初中数学教学中研究性学习的开展研究[J].中学课程辅导：教师通讯，2014（10）.

[3]周秀华.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].数学学习与研究，2014（14）.

编辑 温雪莲