浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

安然

摘 要：培养学生自主学习能力是尊重学生主体地位的表现，它有助于对学生综合素质的全面提升。结合初中语文教学现状，分析了自主学习能力培养的重要意义，就如何培养学生自主学习能力提出了参考建议。

关键词：自主学习能力；实践活动；自主空间

伴随着初中语文课程改革的不断深化，学生主体地位不断提升，语文教学过程中更加强调发挥学生的主观能动性，让学生自主开展语文学习，从而实现学生语文素养的全面提升。在新时期的时代背景下，初中语文教师要积极适应课程改革形势，注重在教学过程中强化学生的自主学习能力，从而全面提高语文课程质量。本文就初中语文教学中学生自主学习能力的培养问题进行研究探讨，具有一定的现实意义。

一、学生自主学习能力培养的重要意义

在初中语文教学中培养学生的自主学习能力，其意义主要表现在以下方面：首先，培养学生自主学习能力有助于提高课堂效率，让学生的积极性得到提升，学习方法也逐渐形成；其次，有助于培养学生的创新精神，通过学生的自主创新，让学生在学习中发现问题、解决问题；再次，有助于提高学生对语文学科的热爱，学生通过自主学习，能真正成为学习的主人，体会学习的快乐；最后，有助于形成终身学习的能力，当前社会发展强调终身学习，而自主学习能力的培养是终身学习的必要保障。

二、初中语文教学中学生自主学习能力培养的策略

1.尊重学生的主体地位，创设自主学习环境

自主学习能力培养实际上就是强调学生的主体性地位，鼓励在教学过程中发挥学生的主观能动性，改变过去以教师和书本为中心的课堂教学模式，让学生成为课堂的中心，改变传统灌输式的教学弊端，充分调动学生学习的积极性，使学生乐于学习、主动学习、自主学习。这一方面要求教师要更新自己的教学观念，另一方面也要求教师发挥自身的主导作用，为学生创设良好的自主学习环境。

例如，在七年级上册《看云识天气》的教学中，对于这样一篇科普说明文，教师并没有采取传统的讲读方式，而是让学生任选一种云来扮演，通过自己第一人称的介绍来描绘云的特点，整个过程学生自说自讲，讲、读、练相结合，充分发挥了学生的主体地位，教师再从中引导，取得了良好的教学效果。

2.积极创设问题情境，给学生以自主引导

结合以往的教学经验来看，教师在教学过程中创设良好的问题情境，激发学生的学习兴趣和学习欲望，可以有效提高学生学习的主动性，为学生自主学习的开展提供正确引导，将学生自主学习的意识完全激发出来。在进行问题情境创设时，实际上是教师主导作用发挥的过程，教师和学生带着问题和目标开展自主学习，避免自主学习的盲目性，同时也有助于提高学习效率。

例如，在《智取生辰纲》的教学中，教师在问题情境设置中并没有采取以往的“你认为课文中的XX（人物）有什么性格特征？你认为课文有什么写法特点？”等等，而是采取了引导学生自主学习的问题设置，如“你喜欢或讨厌课文中的哪个人物，为什么？你认为文章结构如何，如果是你安排，你会怎样设计？”等等。通过这些有引导性的问题设置，可以强化学生自主学习能力，给学生以明确的导向。

3.丰富语文实践活动，拓展学生自主空间

教师要在语文教学中培养学生的自主学习能力，不能仅局限在课堂教学内，还应該通过开展丰富多彩的语文实践活动拓展学生自主学习的空间，从而多层次地提升学生的语文素养。要实现这一目的，就要求教师在充分结合班级情况及教学内容的基础上，不断创新教学形式与方法，提升实践教学质量。

例如，在八年级下册第二单元，当学生学习完《海燕》《雷电颂》《浪之歌（节选）》等诗歌内容后，教师在班级内举办了一场诗歌朗诵比赛，让学生自主挑选喜欢的诗歌内容进行朗诵，从而强化这一阶段的学习效果，既深化了教学内容，也培养了学生自主学习的能力。再比如，在《奇妙的克隆》一课教学中，教师让学生自主拓展教学内容，组织了一场关于克隆问题的辩论赛，学生通过思想的相互碰撞，提升了自主学习的层次。

4.建立评价机制，鼓励自主学习成果

在培养学生自主学习能力的过程中，教师还要根据学生的学习情况制定一套科学的评价机制，以此来强化学生的自主学习成果，推动学生的自主学习。在评价机制方面，教师应打破以往教师单方面评价的模式，将教师评价与学生互评相结合，进一步发挥学生的主体性。

例如，在《献给母亲的歌》的作文教学中，教师改变了传统的作文评价模式，在作文批改中采取了教师批改与学生批改相结合的模式，在具体的批改评价中，采取了集体批改、小组批改和个人批改相结合的方法，充分调动了学生的积极性，使学生在这一过程中深化了对作文的理解，提高了自主学习水平。

综上所述，“授人以鱼不如授人以渔。”教师在传授学生语文知识的同时，还应教会学生语文学习方法，帮助学生养成自主学习习惯，提升学生自主学习能力，最终实现终身学习的目标。新课程的教育改革给初中语文教学提出了更高的要求，作为初中语文教师，要为学生创设良好的教育环境，培养学生自主学习能力，促进学生语文素养的提升，最终实现学生综合素质的全面提高。

参考文献：

[1]孙晓娟.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2015（19）.

[2]曾德升.初中语文教学中学生自主学习能力培养初探[J].科学咨询：科技·管理，2014（8）.

编辑 温雪莲