初中英语翻转课堂教学策略研究

祁小燕

摘 要：随着社会和现代教育的发展，学生的学习效率和能力越来越被重视，但是学生的实际情况却不尽如人意，为了让学生在学习的过程中得到全面的提升，在教学的时候实施翻转课堂这种教学模式是很必要且有效的。

关键词：翻转课堂；主动学习；问题；知识面

在传统的教学过程中，课堂是教师在主讲，而学生的任务就是跟上老师的思路认真听讲，从教师的讲课中吸取知识，这样的过程中学生只是被动地学习，而且课堂上的时间是有限的，学生就少了自己思考和学习的时间。在翻转课堂的教学模式中教师是引导者，在课堂上给了学生足够的学习时间和思考时间，这样就可以提高课堂效率，让课堂真正地变成学生的课堂。英语本身是一门语言类的学科，它的学习更需要学生自己去学习、去领悟、去练习。翻转课堂的教学模式正好突出了这一点，为学生英语学习提供了很大的便利。在初中英语教学过程中教师要灵活地实施翻转课堂，让学生在自主学习和集体答疑的过程中取得更加高效的学习效果。

一、引导学生用正确的学习方法进行自主学习

翻转课堂的教學模式是将学生的学习放在了课下，要求学生在上课之前就完成对新课题的学习，在课堂上有针对性地解决学生的问题，达到高效教学的目的。因为学生的学习和问题的发现都需要学生在自主学习的过程中完成，所以在实施的过程中教师有必要教给学生正确的学习方法，这样更有利于帮助学生学习，达到更好的自学效果，为接下来的学习打好基础。在初中英语学习过程中，相互联系是一种很好的学习方法，无论是单词还是语法的学习，都不能脱离句子或是段落，否则只会事倍功半。而且在英语学习的过程中学生要善于联想，在记单词的时候教师要引导学生根据单词的意思进行想象，这样学生在单词学习的时候就不会出现单词对不上意思的情况。例如，在记忆“forget”这个单词的时候就可以引导学生联想“for”和“get”这两个单词的意思，可以这样理解：“忘记是为了得到新的”，所以很容易就可以记住“forget”是忘记的意思了。好的学习方法可以帮助学生更快、更轻松地学到知识，所以在实施翻转课堂教学模式的时候教师教给学生一定的学习方法是很有必要的。在英语教学的过程中教师要在课堂上根据例子向学生灌输学习方法，这样学生更容易接受，也会灵活地掌握学习方法。

二、设置问题，督促学生自主学习

学生课下的学习是在为课堂学习打基础，只有学生在课下好好地学习了才能发现问题，这样在教师进行课堂教学的时候才能有疑可问。在初中阶段每一位孩子的玩心都是很强的，所以在教学的时候教师要督促学生，用作业来制约学生的行动，让学生能切实做到自主学习。在英语教学的过程中教师要适当地设计一些问题作为学生自主学习的导向，学生有了这些问题，一方面可以知道这节课的学习重点是什么，在学习的过程中该掌握哪些知识点，从而做到有目的、有针对性地学习；另一方面有了作业学生就会自觉地去完成，这也是对学生的一种督促。在课堂上教师可以凭借这些问题判断学生自主学习的效率。同时，教师在设置这些问题的时候也要分好层次、把握好量，让问题激发学生的学习兴趣，让问题成为学生学习的切入点，使学生高效地自主学习。

三、小组合作学习，营造好的课堂氛围

在翻转课堂的教学模式中，课堂是学生提出问题、解决疑惑的场所，所以在这个过程中学生的学习热情和课堂活跃度对教学质量有很大的影响。初中阶段的学生自尊心都很强，这个阶段如果让学生在课堂上直接提出自己的疑惑，学生有时候就会因为好面子，而选择沉默。在这个阶段实行小组合作学习的教学模式是一个很好的解决问题的方法，学生可以先将自己的问题拿到小组讨论，这样学生就会觉得很轻松，更愿意说出自己对问题的看法和心里的疑惑；其次再让每个小组提出组内解决不了的问题，让老师和全班同学一起解决，这样不仅可以节约教学时间，还可以提高学习效率。

四、增加课外知识，拓宽学生的知识面

在学习的过程中，学生仅仅学习教材中的知识是达不到教学要求的，所以在教学的过程中教师还要适当地给学生增加、拓展一些知识，拓宽学生的思维，激发学生的潜力。在初中英语学习的过程中学生会学到“Hi！”“How are you！”等问候语，这时教师就可以给学生再讲一些其他的问候语，比如“Nice to meet you！”学生听到和教材中不一样的内容一定会觉得很新鲜，这样就可以激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。这就要求教师一定要在上课之前好好地研究教材，提高自身的英语水平和个人素养，这样在教学的时候才能灵活地激发和引导学生的思维，让学生从课堂上学到更多的知识。

在教学的过程中学生主动、高效地学习是每一位教师的教学目标，为了达到这一目标，在教学的时候教师要打破传统的教学模式，给学生创造主动学习的机会，培养学生的学习兴趣。翻转课堂的教学模式可以给学生提供很多自主学习的机会，这对学生的英语学习是很有帮助的。在教学的过程中教师要改善教学模式、优化教学方法，带领学生轻松、高效地学习英语。

参考文献：

[1]金陵.理解翻转课堂的三个关键点[J].中国信息技术教育，2014（7）.

[2]赵兴龙.翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J].现代远程教育研究，2014（2）.

编辑 段丽君