浅谈英语授课借班上课导入技巧

陈祖刚

三国时吴蜀联军准备火烧曹营时，吴国大将周瑜大叫一声，众人不知为何，唯独诸葛孔明深知其意。“万事俱备，只欠东风。”后诸葛孔明作法，借来东风，战争取得了巨大胜利。当今社会，激烈的英语教育教学竞争，假借东风之事，屡见不鲜。英语的借班上课，就是一个典型的学科竞赛、教研教改的常用方法。如何推行英语借班上课的导入技巧是我们英语教师面临的一个难题，因为借班上课师生十分陌生。现在我就这方面谈点浅见，以供同行们批评指正。

一、自我引入法

作为英语教师，借班上课的最大不足就是师生互不熟悉，如何增进相互了解，彼此认识？我认为首先师生应该用自我介绍的方法，达到互信。例如，在七年级Project English（上册）Unit 2 Topic1 Section C第一部分时，我就用英语介绍自己：My name is Chen Zugang. I am a man. Im 36 years old. I come from China. Im a teacher. I have a small face， a small mouth， and big eyes. I have a sister. She is a farmer. My sister and I are different. She has a round face， a small mouth and big eyes. We are in different places.We have a nice house and a happy family. 教师一边介绍，一边写出new words： come，come from（be from），student，...学习生词后，要求学生自行介绍自己，师生课堂互动。这样就能打消学生疑虑，增进师生友谊，加强彼此信任。

二、故事采用法

一个优美的故事、一个幽默的故事、一个悲伤的故事，也许会打动你的心扉。英语借班上课，我觉得可以采取故事导入法。教师用抑扬顿挫的英语语音讲述，打动学生的心扉，激发学生的学习热情。在上七年级Project English（上册）Unit 1 Topic 2 Section B第一部分的Picture One前，可以用英语讲述刘翔在2004年雅典奥运会上夺得110米跨栏世界冠军的故事，这是中国历史上的创举，是中国人民的骄傲。从这个故事中，学生更能理解Picture One了。

三、乐曲熏陶法

音乐能陶冶人的情操，调整人的心态。英语借班上课，播放一首悠扬的英语歌曲，会改变整节课的课堂气氛。七年级Project English（上册）Unit 1 Topic 1 Section D第一部分时，教师可以先播放“The ABC Song”，用歌曲将我们学的26个字母复习了一遍，然后将其读音分类，这样就达到了潜移默化的作用。

四、竞争参与法

英语借班上课的教师，对学生要加以更多的鼓励，积极引导学生参与课堂教学的激情。切忌打消学生学习英语的积极性，作为课堂教学的设计师，坚持与学生密切合作的态度，坚持配合学生勇敢参与的态度，在课堂上建立激励竞争机制。

1.朗读表演

这是英语教师上课惯用的方法，例如，用“开火车”的形式朗读生词，在七年级Project English（上册）Unit 1 Topic 2 Section C第一部分时，从zero，one，two，...一直到ten，学生一个接着一个轮流朗读。这样就能调动学生学习英语的热情。

2.课本剧表演

英语教师在课堂上可以利用课本进行课本剧的表演，这能够增强学生的参与激情，对学习英语会产生更加浓厚的兴趣。例如，在七年级Project English（上册）Unit 1 Topic 2 Section D第一部分时，要求学生带上各种动物的面具和其他道具，分组上讲台表演，将娱乐性与教育性融为一体。

3.创造性表演

借班上课，需要英语教师引导学生创造性表演，这样能发展学生的创造性思维，培养学生活学活用的技能技巧，不断拓展学生的视野。例如，在教授七年级Project English（上册）Unit 1 Topic 3 Section A第二部分时，教师要求不打开书，写出几个单词name，how old，whats，phone number，what class，Class One，Grade Seven，引导学生进行对话表演。然后打开课本，参照教材，找出与书本上不同的东西。

五、声像渲染法

在英语借班教学中，教师借用很多电教设备，诸如录音机、幻灯机，Multi-computer等等。通过声像演示，给予学生听觉、视觉上全新的感受。例如，在七年级Project English（上册）Unit 2 Topic 1

Section A人体各部分时，可用Multi-computer把声音、图像通过动画的形式演示给学生。Body——head，hair，face，eyes，ears，nose，mouth，arm，hand，leg，feet。让学生身临其境，了解自己身体的全部分，加强学生的感性理解。

六、模拟借用法

在英语教育教学中，特别是借班上课，作为英语教学工作者，要采用具体场景、文化背景进行模拟，引导学生倾全力学习英语，激发其潜在的积极性。七年级Project English（上册）Unit 2 Topic 1

Section B第一部分教学以前，教师出示一些中外名人名像，创设英语会话情景，模拟英美文化背景。中国人打招呼，今常说“你吃了饭没有？”以示对人有礼貌，但英美人常常以天气状况来表示。所以模拟引导必须因时因地因国而发生变化。

七、探究验证法

能称出大象重量的曹冲，发明地动仪的张衡，无不是探究验证的典范。英语教师借班上课，同样需要用探究验证的方法导入。这样既能挖掘学生对问题的深度思考，又能培养学生的超前意识，还能提升学生的发散思维。例如，七年级Project English（上册）Unit 2 Topic 2 Section A 这部分中，教师在引入颜色单词时，除了书本上的brown，red，black，blond，pink，white，green，gray，blue，yellow外，引导学生用颜料能否调出与众不同的颜色，并给自己所发明探究的东西用英语命名。从上面的事例中，学生获取了自行探究验证新事物的方法，为以后学习英语创造了必要的条件。

八、横向联系法

英语借班上课，作为英语教师，课堂导入时可采取各门学科横向联系法，这样能扩大学生的知识面，拓宽学生横向联系的技能技巧。七年级Project English（上册）Unit 2 Topic 3 Section A中，在形容词相反词的比较时，可以从地理方面比较，例如big和small，The hill is big. The stone is small.也可以在历史中比一比，例如old和young，China has an old history. America has a young history.

等等。

总而言之，英语借班上课的导入技巧形形色色，但我认为尊重英美历史文化背景、调动广大学生上课的积极性、培养学生自主学习、开拓学生创造性思维、开阔学生学习的视野是十分必要的。作为英语教师，应该具有“众人皆醉我独醒”的工作作风。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

编辑 谢尾合