当好班主任的四个“要”

石家庄市草场街小学 张 希

当好班主任的四个“要”

石家庄市草场街小学 张 希

一、要树立威信

班主任树立威信应从三方面努力：

一是不断充实自己。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。学生并不因为你年龄比他大就信服和尊重你，而是要看你的真才实学。班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅对所教学科既精且博，还要有更宽的知识面，以便与学生实现无障碍交流。

二是加强师德修养，成为学生做人的楷模。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生提供正确的“范本”。

三是必须具备多种能力。班主任是一项综合性比较强的工作：管理、沟通交流、心理辅导、组织号召等无所不包。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，交谈能力，书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力等。这之中，班主任必须能够体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想苗头，走进学生内心，并能真正打动他们，这样，学生才会认可班主任的角色行为。

四是大胆管理学生。严格按校规校纪办事，处事公平。绝不能放纵学生，坚决扼住歪风邪气的苗头。

二、要打造良好的班风

学生在一个班集体中学习、生活、成长，这个集体对于她之中的每一个体都有十分重要的影响。好的班集体环境能够激励学生、感化学生，甚至可以改造学生。好的班集体要有蓬勃向上、争先创优、和谐包容的氛围。

班主任要利用班会、就事论道等多种途径对学生进行集体主义教育、价值观教育、公德教育等。让全班学生都树立“班兴我荣、班衰我耻、团结向上、友爱互敬”的思想意识，以此来增强班集体的凝聚力、战斗力和教育力。

三、要知人善用

要管理好一个班，做好方方面面的工作，单凭一个班主任的力量是绝对不够的，班主任要打造以班干部为中心的学生骨干力量。

有人形象地说，班干部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部是各种管理的执行者、各项活动的组织者和倡导者、普通同学与班主任之间的信息“舆情”传达者，班级的兴衰与他们的工作密不可分。组建班委会的能力，是衡量班主任工作水平的标志之一。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种方式，把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班干部。在选任方面，班主任要通过个人观察、交流对话、民意调查等方式了解候选人的性格、能力，知人善用，尽其所长。

班委会组建后，班主任应加强对他们的培养和教育。从工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力锻炼与为同学服务的关系，处理好班干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。不能光使用不培养，光使用不教育。

班干部有了一定的工作经验、有了一定威信后，班主任要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚，让他们充分施展才能，发挥创造力和积极性。对他们工作中的不足要及时指出，当他们遇到困难时要予以支持，对他们工作中的失误要有宽容之心并分担责任，对他们取得的成绩要充分肯定。

四、要做学生的知心朋友

班主任不要迷恋师长权威、为师尊严，要有亲和力，对学生的爱好、兴趣点要有所了解，并给予足够尊重，能与学生平等相处。只有师生相互尊重、相互信任，才不会积聚矛盾，才能形成合力。学生心里有疙瘩，要做个耐心的听者，而不要居高临下，叨叨不停。须知，要使一颗心转向，向下压不如水平推，成为他们的朋友，说服才最有效。