电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究

邵忠英

摘要：电子书包具有可移动性、个性化和按照需求服务等各方面的优点，引起了广泛的关注和期待。电子书包进入教育领域，使人们期待学习可以随时随地、教学无处不在的教育理想成为现实。

关键词：电子书包 小学数学教学 电子书包应用 学习环境

中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）09-0166-01

随着我国信息技术的不断发展，从使用传统的课本教学到运用计算机多媒体教学，再到各种各样的智能教学软件的使用，教学的方式越来越先进。电子书包就是一种新的教学方法，在教学的应用中逐渐得到推广。

一、电子书包的基本概述

电子书包是一种新型的技术产物，是电子课本、电子书和电子课本阅读器的集合体。它是以阅读软件、硬件为基础，通过电子档的方式，依靠网络收看、网络下载或是网络上一些平台来实现使用的目的。电子书包涵盖了智能化的手机、电脑和阅读智能机等功能。电子课本阅读器是一种利用电子纸和显示屏显示的新型阅读方式。电子书包现有开发的功能主要有IRS测评系统、教室控制系统、家庭联络薄平台和云端书柜。电子书包也是一种便于携带的学习信息的方式，它具有的无线通讯功能和信息处理功能，可以让学生进行学习和交流。它也是一种利用移动设备和网络信息实现功能的教育教学软件，可以利用它为学生开发出一个更加动态的学习平台和空间，有利于使用移动设备进行终生学习。在我国电子书包被认定为一种软件应用服务和硬件设备的综合性学习产品。如此一来，电子书包就是一种隐性的无线教育教学平台，是一种以硬件和软件相结合的教育教学平台，它主要包括移动性、便于携带性、个性化、多样化和按照需求服务等教学特色，是一种使学生学习多样化和个性化的有效的无线学习工具。电子书包也可以实现学生、老师、家长和学校管理者等多个方面的有效结合，使整个教学过程成为一个优质的动态过程。

二、电子书包在小学数学教学中的应用模式

电子书包在小学数学教学中是由教学模式和掌握学习构建的，老师可以利用这两点进行教学。

（一）教学模式在小学数学教学中的运用

小学数学是一门最基础的学科，它的学习一般离不开基本的概念，数学逻辑思维能力也是建立在这些概念基础上的。电子书包可以使小学生更好地理解这些数学概念，在此基础上提高他们进行数学应用和数学运算的能力。这是因为数学中有些概念比较抽象，老师通过电子书包教学提供一些感性的教学材料，让学生在真实的教学情境中获得丰富的教学知识，可以在自身的体验中加深数学概念理解。电子书包在教学中发挥着巨大的效用，其还可以通过监控系统对学生进行实时监控，有效促进学生形成数学思考思维，提升老师的教学能力。

（二）掌握模式在小学数学教学中的运用

提高小学数学教学效果，只是利用电子书包将教学知识进行生动形象的表现是不够的，还需要利用电子书包对学生学习的数学知识进行深化才可以。这需要根据掌握学习知识理念对小学生进行数学知识的反复测评和练习，根据测评结果加强小学生的数学学习。其实，练习对于小学数学学习是很重要的，主要表现在练习可以更进一步地巩固和加深所学知识点，更进一步理解知识，并且对于新学习的数学知识进行有效的补充和延伸。教学模式是让学生对数学知识有一个初步的认识和理解，老师可以通过电子书包的网络交互性在实际的教学中让学生自主地进行操作，对学习的内容进行自我选择，自己掌握学习进度，充分掌握数学知识。老师还可以利用电子书包对学生进行教学，学生再对数学知识进行巩固和复习，真正透彻地去运用数学概念。它还可以教导学生正确地对于自身学习作出评价，并及时地自我完善。

三、结语

电子书包所建造的教学模式，不仅可以在一定程度上提高学生学习成绩，还可以在不同程度上激发学生的学习积极性和学习的兴趣。所以，使用电子书包的教学模式在教学中取得了一定的效果。但是因为电子书包教学模式应用的时间过短，其还属于一个新的产品项目，还需要不断完善。所以其使用的效果，尤其是对于学科成绩提高并没有明显的表现。现在希望通过进一步的研究，可以探索出更多适用于数学教学的应用模式，通过不断完善进而促进电子书包教学的改革，使教育者和学生更好地使用电子书包，实现数学课程和新课程改革所要求的教学目标。

参考文献：

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责任编辑：孙瑶