行有情之教，育有情之人——记天津市第五十七中学教师王莹

■天津市第五十七中学 张 娟

行有情之教，育有情之人
——记天津市第五十七中学教师王莹

■天津市第五十七中学 张 娟

“与优秀的人在一起会让你体会到世界的温柔。以前总听说‘良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒’，字面上的意思我能懂，但真的能与世界温柔相待是需要勇气和底气的。始终微笑着，始终和蔼着，始终以赞赏的口吻来解决问题，连一个旁人都看得如沐春风。王莹老师还说，她最大的特点就是挖掘人的闪光点。我想，即使王老师每天的生活并不都是阳光灿烂，但内心很温暖的火苗一定会驱走阴霾，在心里开出七色的花。”这是我校语文组最年轻的褚君娴老师写的一篇工作日志。

日志中提到的王莹老师是天津市第五十七中学高中语文教师，从教20年，现任高一年级组组长。自工作以来，她就一直以“德高、业精”的标准严格要求自己。

以情育人，让爱催发学生成长的力量

王莹老师曾担任班主任工作12年，其中，担任高三毕业班班主任6年，年级组组长3年，始终关心学生的身心健康和学习生活。王老师曾说，平日里自己就如同寻宝者一样，她努力发现的是每个学生身上蕴藏的优势和潜能。她可以说出班里每个学生的爱好与特长，她会用她的力量帮助孩子们搭建展示成就特长的平台。于是，在我校国学传统礼仪示范中，我校特色体育项目太极操展示中，还有市、区、校心理剧的各级比赛中，甚至全国击剑队比赛中，都有她的学生的身影。学生们收获了一张张证书、一个个奖杯和一个个成长的故事。王老师还和学生们经常利用休息日走进图书馆、美术馆、歌剧院、社区参加活动。王老师让学生们感受到，一个真正能欣赏苏东坡、齐白石、苏比拉克和舒伯特的青年，生活得更充实、更优雅、更慈悲。她所带班曾获得“区级三好班集体”“校级三好班集体”荣誉称号。她也于2016年第二次被评为“区级优秀班主任”。她撰写的德育论文《新课程下高中毕业班的班级管理》获得中国教育学会高中教育专业三等奖并已通过市级认定，《享受花开的声音》获得天津市教育学会“教育创新”论文评比三等奖。王老师还参加了天津市第16届优秀班主任研修班学习。

作为一名国家二级心理咨询师，王莹老师在《天津教育》等刊物上发表了多篇心理辅导个案文章。她把“给足学生心理营养”作为工作目标。“给你一点肯定，还我一份惊喜”，而肯定就是王老师与学生之间互动的“小鱼”。在海洋馆里，参与表演的海豚，都会得到训练师的小鱼。通过写“小鱼”的方式把自己的赞美送出去。于是，王老师与学生、家长就在这种不断地收到肯定与赞美的互动氛围中成长着，快乐着！从关注“缺点”转为关注“闪光点”。给对方写“小鱼”加能量，送“小鱼”的一方幸福指数也会越来越高。

王莹老师曾带的一个高三班级就发生了这样一件事。“王老师，心羽说你们班有学生上晚自习前不吃饭，我就多做了些包子和豆包，给班上没带饭的学生吃。您下课后就在班里喊一声，没带饭的同学，别饿着了，一起吃饭吧！”这是王老师班里的一位家长发在家长群里的微信原文。这位妈妈给自己孩子送饭的同时，也为其他孩子准备了爱心晚餐。小菲同学发微信说，高三之路虽艰难，但有班主任、老师们、家长们爱的保护，我们无所畏惧。你们都是我们背后的心灵导师，感谢阿姨对我们的关爱，我们会尽全力冲刺高考。

就在那位家长送来爱心晚餐后的第二天，晚自习前，我查看高三晚自习情况。在楼道里看到王莹老师班的教室门口点了一盘蚊香，询问何故，学生们说，物理老师总是边讲课边驱赶蚊子，天黑蚊子多，为了让物理老师晚自习少挨蚊子咬，学生们准备的。可见，将心比心，爱的能量是彼此传递的！祝愿五十七中学能培育出更多懂得感恩的有情之人。

以情融教，让语文教学插上个性的翅膀

如何使语文教学在解放学生的个性上发挥不可替代的作用？如何使孩子们肯定不一样的自己，相信不一般的自己，张扬自我个性？

王莹老师带着这些疑问进行了中央教科所“语文个性化发展”、全国中学语文研究会“中学生写作心理”、天津市教育科学学会“十三五”课题“思维导图在高中议论文写作中的应用”课题研究，借助教科研更加有效地让教师成为学生个性发展的催化剂。

王莹老师的语文课堂是以情融教的课堂，在她的班中曾有一个男生，由于父母的离异整天郁郁寡欢，每天上课的状态就是将视线转移到窗外，他是那个班里经常被教师提醒要认真听讲的学生，成绩也随之下滑。王老师和他进行了沟通，话题当然不能涉及孩子的家庭，就问他为何如此关注窗外的景色。学生竟然告诉王老师，他在看盖房子。当时，学校对面有一座楼正在施工，每天师生伴着叮叮当当的声音上课下课，习以为常了。王老师对那个男生讲：“我们看到的楼是一砖一砖积累起来的，而我们的学习也要一步一个脚印踏踏实实走。我给你积累的时间，老师也会期盼、等待着你的高楼建成。这是多好的作文素材啊，你试着写一篇作文吧！”果然，这个男生在周记中就选用了这则素材。“窗外的楼逐渐建成，而我心中的楼何时才能建成？”“只要时刻不忘给心中的楼增添砖瓦，就一定会有竣工的一天。”这篇周记还被发表在我校当时的校刊《心韵》上。

在教学方面，王莹老师虚心向老教师请教，努力形成自己的教学特色，她也在传承着五十七中学语文组治学严谨的优秀传统。2014年去山东参加全国语文课堂大赛，前期她已经和师傅及树楠先生备课多次，临上火车时还在和及老师商量做课环节的最佳方案，说课环节的准确用语。当王莹老师顺利地将做课、说课完成后，几位评委连声称赞这堂课的精彩及选择角度的新颖。王莹老师把获得特等奖的消息第一时间告知及先生时，及先生鼓励她说：“太好了！真为你高兴，王莹，这都是在你自己努力下完成的！”

正是在德高望重的及树楠先生、陈大有先生、田慧蓉老师的耐心、细心指导下，王莹老师努力在语文教学方面成长着。2013年、2015年，王莹老师两次参加中国语文教学设计大赛，均获得全国一等奖；2014年在全国第四届和谐杯高中“我的模式我的课”课堂大赛中获得特等奖。2015年10月，她为全区语文教师做了“关注课堂转型，聚焦教师专业发展”讲座。

王莹老师创设了学校的“诗歌诵读与鉴赏”社团，为全校学生做传统礼仪示范课和古诗文诵读示范课。近几年来，王莹老师连续担任高三毕业班的语文教学工作，教学成绩突出，被评为河北区中小学第14届、第15届学科带头人。作为五十七中的教师代表，她赴贵州为遵义八中的语文教师做示范课，并参加他们的教研，进行经验交流，至今，那里的教师依然与王莹老师保持语文教学方面的沟通。

学校不仅安排孙傲雪老师与王莹老师结成班主任的师徒关系，又在2011年与李茗老师建立了教学师徒关系，李茗曾获得2015年第五届“叶圣陶杯”全国语文教师课堂大赛二等奖，优秀的师徒更是在彼此激励、不断超越。

德国教育学家斯普朗格曾说：教育的最终目的，是要把人的创造力诱导出来，将生命与价值唤醒。孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干、有悟性。是的！当我们每一位教师用全部的爱，真心地耐心地走近每一个学生，至诚的师爱更会不断焕发教师们的工作激情和美好梦想，学生和教师的生命才将熠熠生辉。大家用心浇灌的五十七中学融情教育之花也将会默默地绽放，我们才能静静地聆听，期待花开……

（责任编辑 张 嵘）