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环时
2022年3期
刊物介绍
《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”,甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视;“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”,受到学生广泛青睐。
小学教学研究·教研版
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卷首语
教育改革新局面
专题研究·作业设计
作业设计
区域高质量作业的认知、实施及管理
运用表现性评价,让数感清晰可见
凸显“双减”政策,优化语文课程作业设置
课题成果
多维关联 创设情境 巧设支架
把握评改特点,促进思维进阶
设计音乐微课的原则探究
重塑美术课堂的新样态
关注实践性作业,家校合作促进深入学习
教研有方
“快乐读书吧”:开启语文课外阅读之门
异向表达
多媒体让古诗教学如虎添翼
倾听,让音乐如此美丽
从“关注语言知识”到“追求教学立意”
“动手做”的内在意蕴与价值实现
探究学前教育中有效促进幼小衔接的途径与方法
项目式学习视域下的“课程思政”教育实践
立足微笑教育 回归育人初心 实现减负提质
例谈综合实践活动生活化方法指导策略
基于学生数学素养发展阶段的数学文化重塑
当习作遇见戏剧
让劳技教育在综合实践的框架下实施有“度”的教学
教学策略
探寻语文课堂教学高效的钥匙
言语思维在前,言语品质在后
浅谈推进数学和综合实践活动课程有效融合的策略
跨文化视角下通过比较阅读建构“语言—文学—文化”三位一体的神话课堂
基于以生为本的数学作业设计
基于证据的思想指导下的教研模式探究
信息化教学促进学生数学学习兴趣发展的策略研究
巧用比较策略,突破学生的学习难点
借助易加学院,优化数学课堂练习的设计与实施
让探究更有意义
互联网背景下学生长期体育锻炼兴趣的激发策略
基于情感描绘的儿童绘画教学策略探究
幼小衔接背景下教学方式变革的探索
课例剖析
边“研”边“学”,让学习真正发生
指向核心素养的信息技术与水墨教学融合
以学定教,回归体育课堂的本真