目标管理在高校大学生职业生涯规划中的运用

作者简介：雷琳（1982-），女，河南郑州人，工商管理硕士，讲师，河南工业贸易职业学院，研究方向：工商企业管理及就业指导。

摘 要：大学生职业生涯规划教育是大学生就业形势趋于严峻及社会进步的共同产物，将美国管理大师彼得·德鲁克的目标管理理论运用在大学生职业生涯规划教育活动中将有助于大学生职业生涯的发展，有助于高校学生管理工作的有效开展。

关键词：大学生；高校；目标管理；职业生涯规划

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0227-02

随着近二十年来，高等教育由“精英教育”向“大众教育”的发展，大学招生规模不断扩大，出现了大学新生整体素质逐渐下降，高校的教育和管理跟不上學生规模，这些都使得对大学生普及职业生涯规划迫在眉睫。

一、目标管理、职业生涯规划的相关概念

（一）目标管理概述

美国管理大师彼得·德鲁克（Peter F.Drucker）于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理（Management By Objectives）MBO”的概念，其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。经典管理理论对目标管理的定义为：目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理的三个主要特点：①以目标为中心：用目标来对员工进行管理和考核。②自我参与：每位员工都参与到自己目标的设定当中来。③自我控制：目标设定后，员工对自己的行为进行管理和约束。

目标管理被广泛应用在企业管理领域，我国于80年代初开始在企业中推广，采取的干部任期责任目标制、企业承包制等，都是目标管理理论的具体运用。其实目标管理在高校的学生管理工作中也很适用，其形式就是开展大学生职业生涯规划。

（二）职业生涯规划概述

职业生涯是一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程。职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

二、对高校大学生开展职业生涯规划的必要性

当前高校大学生的综合能力不强是开展大学生职业生涯规划的主要缘由，具体表现在如下几个方面：

（1）在校学习表现不尽人意：由于我国大学难进易出的体制，有为数不少的学生，考入大学后由于对前途迷茫，缺乏目标，没有学习动力，产生严重放松自我的倾向。他们放弃了中学时代的拼搏精神，对学习只是被动的应付，“60分万岁”已成了高校里部分学生的至理名言。有一部分大学生在校期间沉迷于盲目追求各种资格证书、等级考试以及手机、网络、恋爱等事务中，荒废了大学时光，另有部分学生经常缺课，抽烟、酗酒、打牌、考试作弊，更有甚者吸毒或是参与打架斗殴等，严重违反校规校纪，此类现象对学生的自我发展极为不利，也导致现在的大学生整体质量不高。

（2）就业观念滞后，职业目标模糊：受我国传统思想的影响，大学生在择业、就业时“等、靠、看”的思想严重，另外，多数大学生对职业目标比较模糊，对自己、对职业目标没有科学合理的定位，使得目前高校毕业生就业市场上呈现毕业生“无业可就”、“有业不就”、“盲目择业”、“高违约率”等各种现象。这些情况无疑增加了大学生就业的难度，影响了大学生在就业中的正确选择。

（3）就业准备不足，就业能力差：在激烈的就业竞争中，大多数大学毕业生由于没有职业生涯规划，没有充足的就业准备，导致其缺乏足够的就业能力。用人单位在招聘时更加青睐于有专长的复合型人才，但实际情况是用人单位普遍反映现在的大学毕业生思想道德素质不高、事业心不强、知识结构不合理、实际动手能力差、眼高手低等。这种社会的高要求和大学生低素质之间的矛盾，使大学生就业面临更加严峻的挑战。

三、职业生涯规划对高校大学生健康成长的作用

大学生通过制定科学的职业生涯规划，了解自己、了解社会，明确自己努力的方向，积极做足准备，才能自信地走向社会，走向日后的工作岗位。职业生涯规划对高校大学生主要有以下三个方面的促进作用：

（1）有助于引导大学生积极思考人生，树立正确的职业理想：明确的职业目标是职业生涯规划要解决的第一个问题，为了解决这个问题，大学生必须要“知己知彼”，知己，就是要了解自己的兴趣、性格、能力、理想等；知彼，是要掌握对社会的发展趋势和目标职业的需求变化等信息。解决这两个问题的过程就是思考人生的过程，解决这两个问题之后，大学生才能根据自身实际情况作出判断，为自己确立一个既适合自己又有发展前景的职业奋斗目标。

（2）有助于调动大学生的学习主动性和积极性，增强其职业胜任能力：大学生通过职业生涯规划，明确了自己的奋斗目标，正确认识自己与目标职业的差距，并制定能够实现自己职业目标的计划。为了实现自己确定下来的职业目标，大学生必然要将制定的行动方案付诸实施，实施的过程就是大学生在学校主动学习，不断完善自我，提升职业能力和素养的过程。

（3）有助于帮助大学生适应社会：大学生职业生涯规划的目的不只是为了毕业后的就业，而是为今后整个职业生涯的发展打基础。大学生如果在大学期间不能运用职业规划来设计未来的职业和人生发展方向，就会严重影响自己对毕业后工作的适应性。社会环境是在不断变化的，职业的流动性也越来越大，大学生只有树立积极的就业观，注重知识的更新和自身的完善，把自己培养成为创新型、复合型的综合性人才，以适应职业的变换、技术的更新。

四、高校运用目标管理开展大学生职业生涯规划的实施建议

（一）理论依据及主要思路

目标管理理论是以美国著名的行为科学家，人性假设理论创始人道格拉斯·麦格雷戈的Y理论为基础的，即认为在目标明确的条件下，人们能够对自己负责。因此，目标管理的核心思想是由以往的上级向下级布置任务，改为让下属参与到自己目标的设定当中，以调动下属的责任心和积极性，使下属能够自我管理、自我控制，并增强下属对考核和奖惩的承认度。我们将企业切换成高校，上级管理者就切换为校方，下属就切换为大学生，就如同企业中的管理者都希望自己的下属能够自觉、积极的努力工作一样，所有高校都希望学生们能够在大学期间自觉主动的安排自己的大学生活，好好学习，积极参加校园活动或社会实践。

正是由于出发点的这种相似性，使得高校能够和企业一样运用目标管理，而高校通过运用目标管理调动起大学生学习的主动性和积极性，最有效的途径就是开展大学生职业生涯规划。因为职业生涯规划恰巧就是通过让学生在校方的指导帮助下确定自己的职业奋斗目标，并设计一个行之有效的方案去实现它，在实现由自己确立下来的目标的过程中实行自我管理自我控制。

（二）具体实施办法

那么高校该具体该如何运用目标管理的思路来开展大学生职业生涯规划呢？我们可以根据目标管理的实施步骤来开展：

（1）目标建立阶段：按照目标管理的思路，大学生的职业奋斗目标不应该由校方确定，而是应该主要由其自己确定。在大学生确定职业奋斗目标的过程中，校方应该起的是帮助、指导的作用，具体来说，需要校方开设职业生涯规划课程，帮助学生掌握职业生涯规划理论知识；建立完善的職业测评硬件和软件环境，帮助学生了解自我；举办职业规划大赛，营造人人有规划的校园文化氛围；建立一支专业、稳定的职业规划指导队伍，这支队伍必须包含辅导员。

（2）方案实施阶段：当学生建立个人的职业生涯规划档案后，有了目标与方向的学生会主动学习，考取必要的资格证，踊跃参加学校活动，参加对自己职业生涯有益的社会实践等等，校方而言则是做好监督、指导、帮助的工作，由辅导员管理好每位学生的职业生涯规划档案，定期开展形式多样的自查、互查、指导老师查等检查活动，帮助学生及时调整修改职业生涯规划档案。

（3）成果考核阶段：主要是以学生的职业生涯方案为依据，到学生毕业时检查每位同学的实际落实情况，此时检查内容主要是学生在校期间计划实现的目标，检查结果可以作为优秀毕业生的主要考核指标之一。并建立长效反馈机制，加强与毕业生联系，了解毕业生各阶段职业目标的完成情况，将职业生涯规划工作做成学校的常规工作，同时建立起毕业生与母校的长期感情。

大学生如果没有科学的职业生涯规划来引领，就有可能会荒废四年的大学生活，同时也会造成高校教育资源的极大浪费。运用目标管理理论对大学生进行职业生涯规划，有助于大学生明确奋斗的方向，找到正确的奋斗路径，用正确的人生观和价值观来管理自己的大学生活，实现自身的价值，有效地服务于社会。

（作者单位：河南工业贸易职业学院）

参考文献：

[1]彼德·德鲁克.管理的实践[M].北京.机械工业出版社，2006

[2]郑未.大学生职业生涯规划教育存在的问题及对策研究[D].兰州：兰州交通大学，2013

[3]郭开宇，马俊红.开展职业生涯规划 提高大学生就业能力[J].中国成人教育，2009

[4]李万娟.以职业生涯规划教育拓宽大学生就业路径探讨[J].科技情报开发与经济，2009