让户外活动“动”起来

作者简介：廖珍秀（1974.7-），女，汉族，福建长汀人，幼儿园高级教师，大专。

摘 要：户外活动是孩子的生命，“动”起来是户外活动的核心。老师不能抹杀孩子自由的天性而用特殊的方式去调动孩子的好奇心，更不能硬性规定孩子“该做什么，不该做什么。”我们要站在孩子的位置上，并且钻到孩子的肺腑里去。用孩子感兴趣的手段来吸引孩子，即一物多玩，让创意多一点；变换形式，让趣味多一点；适时指导，让自主多一点；自由选择，让快乐多一点。让孩子真正成为户外活动的体验者、快乐者。

关键词：户外活动；动起来

中图分类号：g633.6文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0010-01

户外活动是促进幼儿发展的重要手段，是幼儿健康成长的好伙伴。幼儿在户外玩耍，即开阔了视野，又愉悦了心情，既增强消化功能，又能呼吸新鲜空气促进新陈代谢，提高肌体的抗病能力。那么，如何让户外活动“动”起来，使幼儿在有限的空间中，释放童年的纯真，感受着自主游戏的快乐呢？

一、一物多玩，让创意多一点

让幼儿尝试不同的玩法进行一物多玩能激发幼儿对户外活动的兴趣，使幼儿更加热爱户外活动。如，百变纸棒。几张报纸在老师手中是教具，而在幼儿手中便是玩具。幼儿用纸棒作马，夹在两腿中间，像马一样奔跑。一些幼儿用纸棒炒豆子。即幼儿两两合作，手拉手握住纸棒相向而立，边左右摆动双臂边念儿歌：“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆炒蚕豆。”念完，两人举起一边相拉棒的手，并同时从高举的棒下钻过去（炒豆），变成背靠背站立。然后再边左右摆动双臂边念：“炒、炒、炒蚕豆，炒好蚕豆炒豌豆。”念完，将另一边相拉的纸棒举起并钻过去，回到面对面的姿势。如此反复交替进行。幼儿兴奋极了，按儿歌的节奏摆动双臂，念完儿歌后迅速“炒豆”，很快幼儿又将“炒豌豆，”变成了“炒红豆”或“炒绿豆”，他们情不自禁的重复着游戏，随后炒什么的都有了。可见孩子们的想象之门一旦打开，创新的潜能是不可限量的。

又如，“赶小猪”。我把皮球当猪，本来的目的是让幼儿两人合作把猪（球）夹在纸棒中间，运到规定的地点。结果有的幼儿垒高了进行跳高比赛；有的幼儿利用辅助材料纸球玩起了打棒球的游戏；还有的合作搭起了图案，即用纸棒搭成直线或各种图案练习连续跳，侧跳。还玩起了“跳过小河的游戏”即将两根纸棒平行摆好练习单、双脚跳过小河。还有的幼儿两人面对面坐在垫子上，双脚相互顶住，伸出双手握住一根纸棒，游戏开始用力拉棒，先把对方臀部拉离地面的为胜；还有的幼儿用纸棒连接搭成“山洞”，玩起了钻山洞的游戏……玩法之多、创意之多真令人佩服呀！可见，幼儿在户外与环境材料、同伴的有效互动下，从中学习活动技能，发展身体机能，体验活动乐趣，积累活动经验，促进了身心健康的发展。

二、变换形式，让趣味多一点

陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。”在实践中我们体会到：对于一些固定的游戏，孩子们不爱玩耍，如一些平衡木、跳房子等。我们对此进行了改革，已不变为万变，把固定材料变为移动材料，将户外活动有机地融入幼儿园健康领域活动，让幼儿在游戏中快乐学习。例如，在大班主题活动《努力为人民服务》。我设计了游戏“去救援”，引导幼儿扮演“消防队员”。首先走过“山路”，穿过“山洞”，然后两人一组抬“担架”爬上“废墟”（小山坡），走过“断桥”（晃桥），将“伤员”（球）救下来。游戏中许多幼儿尝试了平时没有勇气挑战的晃桥，探索了如何让自己保持身体平衡，手脚协调地在晃动的木桩上走的方法。并且，幼儿爬上废墟时，要求两名幼儿相互配合，不能让“伤员”（球）从担架上掉下来，这为幼儿增加了游戏难度，提高了幼儿相互配合、共同完成任务的意识。整个游戏过程充满童趣，不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且还锻炼了他们的运动技巧，促进了孩子们综合感知能力的发展。

三、適时指导，让自主多一点

当今大都是独生子女，吃得好而又不愿运动。跳绳是最好的一项全身运动，户外活动时经常会玩，但是在活动时常常发现他们对跳绳不感兴趣，拿着绳子坐着发呆，于是我巧妙地利用绳子，适时指导幼儿尝试绳子的多种玩法。如，障碍游戏。当老师发出口令后，小朋友要双脚跳过跳绳，然后看到圈后就单脚跳或双脚跳圈，接着走过“钢丝”，（踩绳，即把绳子摆成直的走直线，摆成弯的走曲线），再穿过“小路”，（两条绳拉成相距一定距离的平行线做小路，路有宽，有窄的，幼儿在小路中间走，踩绳，出线为犯规）。然后拿起地上的跳绳选择自己喜欢的方式跳：如，边跑边跳、左右脚交替跳、单脚跳、双脚跳等。跳后迅速跑回来和下一个小朋友双人双脚跳。（即两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳）。第二名幼儿按同样方法过障碍，最后，一组跳。（即长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿一起跳）。绳在飞舞，人在飞跃，幼儿在老师的指导下，兴趣渐渐高涨起来。可见，教师适时的支持与指导促进了幼儿更加积极、认真地参加活动。

四、自由选择，让快乐多一点

创设条件，提供自由的空间，让孩子自由选择，还孩子们一个快乐的童年，让他们再也不觉得没啥可玩。如小班体育游戏《小青蛙跳跳跳》即呼啦圈的自由玩法中，我将多个呼啦圈相互连接放在活动场地当作荷叶让幼儿在上面自由地跳来跳去。在大班游戏《开火车》中，我创造性地将多个呼啦圈套在小朋友的身上，后面的小朋友拉着前面小朋友的呼啦圈，排成长长的火车，一个跟着一个走，钻山洞、过大桥。幼儿兴奋得手舞足蹈，像冲出笼子的鸟儿，又想脱缰的野马欢欣跳跃。他们一起拽、拉、推，在户外游戏中尽情地释放着自己的童心、童趣，感受着游戏带来的快乐。

总之，打破以往过于保守、陈旧的户外活动组织模式，以更加灵活、多变的形式带领幼儿投入到充满挑战的体育游戏之中，将户外活动与其它活动有机结合，使户外活动不再以独立的活动形式存在于一日活动中，让户外活动真正“活”起来，“动”起来。

（作者单位：福建省长汀县四都中心幼儿园）

参考文献：

[1]叶晨华.让幼儿户外自主游戏活动真正“动”起来[J].教育学，2016，13（92）.