小学语文课堂有效教学策略提升措施

曹今朝

摘要：在新课程理念的不断革新下，提升小学语文课堂的有效策略是学校和教师非常重视的问题，教师在采用新的教学的方式的同时，会发现新问题也在不断产生，为了更好地将教学水平得以提升，教师要结合学生的实际学习情况进行考虑，经过精心的设计与布置，使学生们都能够积极的参与到课堂的教学活动中来，能够积极与同学进行探讨与合作，使学生在语文课程中都能够获得理想的成绩。

关键词：小学语文；有效教学策略；提升措施

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0105-01

语文是各学科学习的基础，没有语文基础就不能理解其他课程的内容含义，小学的语文教学起到至关重要的作用。如何更好地使小学生掌握好语文知识呢？怎样提升小学生的语文技能呢？通过教师不断的努力后发现，提升语文课堂的教学策略有很多，并在不断的改进过程中，教师针对不同的内容选择合适的方法，经过反复的尝试，找到授课的技巧，使小学语文的课堂变得更加丰富多彩。

1.开展创新教学策略

培养学生的创新能力与精神已经不是罕见的教学方式，为了让学生更好地进行创新，小学语文教学中，教师可以为学生提供更多的教学素材，让学生具有更多的想象力，能够更多地参与课堂练习与实践，有效提高学生的学习兴趣[1]。例如在学习《秋天的图画》这部分内容的时候，教师在授课之后，给学生每人发一张绘画纸，让学生们根据课文内容，结合自己的想象，勾画出一幅美丽的图画。学生们一听画画，瞬间感觉兴奋，课堂气氛顿时活跃起来，都冥思苦想，认真地画着，有的学生画着落叶，有的学生画着丰收的农场等，接着，教师让学生们将自己的画用作文的书写方式描述出来，使学生不在厌烦写作，反而结合自己的绘画创造出一篇有特色的文章。通过这样的教学策略，使学生更乐于去学习语文知识，不断挖掘知识的奥秘，找到学习的有效途径。

2.多媒体教学策略

在小学的语文教学中，可以通过多媒体技术，形象地将事物的变化有形有色地展示在学生的面前，使学生能够真实地感受自己不曾体验过的情景，能够对知识的掌握对号入座。例如在学习《坐井观天》这部分内容的时候，教师将其对应的动画视频播放给学生观看，视频中的青蛙在井里面，只能够看见极少的天空，将学生平日感受不到的感觉一下体现的淋漓尽致，让学生立刻感受到不舒服，不自在，再结合教师的讲解，很快就能够理解课文的主要内容。通过多媒体教学策略的实施，更好地培养了学生掌握中华汉字，理解字、词、句的内涵，懂得语言的使用目的与作用，使学生们更好的通过语文知识与人交往，并在学习中可以自主学习，独立进行阅读、写作，不斷地进行思考，将知识与生活融入一体，使自己的生活更精彩。

3.开展竞赛教学策略

竞赛是激发学生的最好的教学武器，教师选择合适的内容举行竞赛活动，使学生更好地提升对语文知识的掌握。例如在学习《赠汪伦》这部分内容的时候，教师给学生讲解每个字词的含义，并说明了这首诗词的思想，然后让学生们将诗词中的内容背诵，并以个人竞赛的方式进行考核，学生都积极的背诵着，在竞赛的过程中学生都积极踊跃，在教师评价之后，请优秀的学生给大家讲竞赛时的心得，有的学生说是通过理解诗词大意进行背诵的，有的同学说是按照事情的发展流程背诵的，在大家纷纷表达后，学生经过认真的思考，找到适合自己的理解方式，从而学习更多的学习方法。通过这样的教学策略使学生找到自己的不足，借鉴他人的方法与优势，使自己变得更加强大。

结语：在小学语文课堂教学过程中，不断实施合理的教学策略，使学生的学习现状得以改善，使。总而言之，教师在合理地利用多媒体的教学技术后，通过组织学生进行竞赛的方法，不断开拓创新学生的学习思维，使学生学习积极性提高了，课堂学习气氛变浓了，小学语文课堂的教学得到优化，提升了教学的质量和效果，有效地促进了教学的发展。

参考文献：

[1] 王庆瑞.小学语文课堂教学有效性提升策略探讨[J].中国校外教育.2015（02）