英语教学中学生学习评价多元化探究

李丽娟

摘 要：英语教学提倡多元化的评价，不论是评价内容、评价主体还是评价方式都力求多元化，这种评价方式有利于教师提高自己对教育教学的认识，有助于学生对自己的学习方式有一个客观公正的认识，进一步提升了学生学习的积极性和主动性。该文对如何在英语教学中实施多元化评价进行了具体分析，以供广大英语教师参考。

关键词：多元化；评价内容；评价主体；评价手段

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0177-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.097

我们在学习新课程的时候往往忽视了这一点，即培养学生主动积极的学习精神，培养学生客观公正的学习态度。受此影响，学生学到的知识不能转化为实际的能力，并且影响了自身的思想言行。这样的教学，仅仅是浮于教材的讲解，教学的内容和生活实际毫不相干，因此对学生的评价也就缺乏科学的基础。

“多一把尺子，就多一批好学生。”好学生是受积极评价的影响培养出来的。教师用什么样的评价机制评价学生，那学生就发展到什么样的层次，如何评价一个学生，这也是由一个教师的教育观、人生价值观决定的。假如一个教师能多元化评价学生，则完全可以促进学生全面发展。

一、英语教学中评价内容的多元化

英语教学不同于其他学科的教学，没有语言基础，没有使用的外围环境，学生学习英语往往会非常吃力。要改变这种局面，就必须对学生进行多元化的评价，激发他们的学习兴趣。从教材的层面讲，评价学生学习优劣的标准不是分数的高低，而是学生实际使用英语知识的能力，使用的范围大小，以及是不是从课文里学习到了其他方面的知识；从教育教学的角度来说，我们培养怎么样的学生，是高分低能还是生存能力强的学生，是读书的机器还是适应社会发展的基本的生存技能；从学生的人生发展目标上来说，他们学习的根本目的是将来能生存，现在的学习要为将来的生存打基础，而不是仅仅会做几道题而已。所以，教师评价学生一定要多元化，不能唯成绩是瞻。只有这样，才能培养出适合社会发展的人才。在日常教学中，教师要把握好教育的尺寸，在尊重学生个性差异的基础上，开展有针对性的教育教学活动，并用自己的经验与智慧，用科学发展的积极眼光发现学生的闪光点，这样从多角度的视野观察学生，详细了解和准确评价学生，使学生有自我发展的空间，快乐成长，才算是达到了多元化评价的目的。

二、英语教学中评价主体的多元化

新课程要求对学生的评价要突出学生的主体地位，不能再由教师说了算。众所周知，英语学科的特点就是没有使用的环境，只是在课堂上学了学，下课了就忘记了，因此学生对英语的学习完全是为了分数。这就对多元化评价的实施带来了不利的影响。教师对学生的英语学习要学会运用多元化的评价方式，突出学生的主体地位。以前教师评价学生，完全由教师的喜好来决定，没有客观的评价标准。现在我们要打破这一壁垒，除了教师的评价之外，还可以建立学生的评价体制，让同学之间互相评价，把学生的主体地位凸显出来，这是一条非常好的策略。有条件的学校还可以建立家长评价机制、社区评价机制。比如，如果学生把学习到的知识在社会上实践，既锻炼了学生的社会能力，又巩固了所学知识，那么这个评价的机制就由社区来完成。如果学生在家中能看明白英语产品说明书，那么这个评价的完成就是家长的了。总而言之，我们要打破单一的评价体系，为学生的发展打下良好的基础。

三、英语教学中评价手段的多元化

英语教学中评价学生的方式方法务必要多元化。英语教师要学着把口型、表情、体态语言相结合起来，形成自己的特色教学模式。英语教学中的师生互动行为，其最主要的表现形式就是言语的互动，如果英语课没有了言语的互动，那么英语教学就是典型的哑巴课了。外国人的肢体语言十分丰富，英语教师不妨将其运用在自己的教学中，丰富自己的课堂教学。在多数情形下，英语课堂中口头式的评价是最实用的，可以随时满足教学的需求。书面式评价，则能直面师生之间的情感，是教学中最有效的评价手段，对学生作业的评价、学生成长的评价对学生的学习行为的评价、对学生的学习思想的评价，都能起到很好的效果，是其他的评价无法比拟的。另外，根据英语学科的特点，教师的一个眼神、一个手势等都有可能引起学生的震撼，唤醒其蛰伏的心灵，引发其强烈的共鸣。教师在教学中应适当运用这些手段。

还有一种评价的方式就是模糊评价。现在教育提倡给学生营造一个宽松、愉快的学习氛围，让学生轻轻松松获得知识，增加知识，而模糊评价所营造的正是这种宽松、愉悦的氛围。这是对“我能行”的全面解释和补充。在模糊的评价机制下，教师对学生多数是鼓励和指导，这样学生就能获得成功的体验，掌握学习的技能，正确认识自我，从而对英语的学习更加有信心。总而言之，教师在教学中如果能综合运用各种不同的评价手段，对学生全面、和谐发展将起到不可低估的作用。

四、结语

英语教学评价的多元化，提高了教师的教学水平，增强了学生学习的自信心，强化了学生的学习行为，实现了对学生多角度、多方位的评价，让每个学生都得到良好的教育。在今后的教学工作中，教师要边教学边总结，探索出更好的多元化评价教学模式，为自己的教育教学服务。

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[责任编辑 房晓伟]