对提高民办高校辅导员工作能力的实践思考

陈宝江　张兴海

[摘 要] 民办高校辅导员是进行民办高校学生工作的实践者，在处理学生事务以及教学活动过程中有着重大的作用。但由于民办高校自身的体制原因，使当前民办高校辅导员的职责定位不清晰，行动不规范，进而影响了民办高校辅导员的优化配置，也在很大程度上限制了辅导员的职业发展，进而影响到高校学生工作以及相关的教学活动正常展开。所以，为了提高民办高校辅导员的工作能力，应该明确高校辅导员的工作范围，对思想素质以及工作能力进行提升，让辅导员切身投入高校的发展建设中。

[关 键 词] 高校；辅导员；工作能力

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0121-01

随着我国教育的发展，对民间办学的政策放宽，近两年，民办高校得到快速发展。特别是实行高校扩招政策以来，许多民办高校应运而生。在高校的正常运转过程中，辅导员的工作有着重要意义。辅导员作为高校的一线工作者，应该切实站在学校的角度，加强对学生生活、教学活动的管理，切实明确辅导员的工作职责范围，提升工作能力，促进民办高校的正常发展。

一、明确民办高校辅导员的工作职责

根据中央的相关文件精神要求，高校辅导员首先应该是一个思想政治教育工作者，指导学生的发展。同时，管理学生的日常事务作为职责基础，将管理和服务有效融合，以便更好地做好高校辅导员的工作。

（一）根据民办高校的特点对辅导员的工作职责进行定位

在实际工作中，辅导员的工作更趋向于管理，是对学生造成的问题进行解决。这就体现了当前高校辅导员的工作在于管理，而非教育。由于高校学生较多，而辅导员的数量有限，所以造成了辅导员的工作难度加大，影响了辅导员队伍的稳定发展。所以，高校应该根据自身的特点对辅导员的职责加以定位。

（二）辅导员不仅要做好管理，更要做好教育

民办高校辅导员应该切实认识到学生工作的特点，在实施管理的过程中注重教育。在规章制度上树立严格的管理标准，更要从根本上为学生树立远大的人生目标，帮助学生学习，挖掘学生的潜力，为学生创造一个良好的发展环境。同时，针对学生的生活，要“授之以渔”，教会学生方法，让学生养成良好的学习生活习惯。

（三）扩大工作范围，从日常工作走向学生的成长

辅导员的岗位职责应该扩大范围，不仅要包括学生的德育、学生学习信念以及日常事务的管理，更要加强学生的思想政治教育工作，通过课堂教学、设置专题教育的途径，全面做好学生的思想政治工作，使学生的思想能够顺应时代的变化，接受时代的新知识和新理念，帮助学生进行职业定位和人生目标的规划，从而帮助学生发展。所以，辅导员要自始至终树立其全面育人的观念和学生教育意识。

（四）从身兼数职走向专业化

目前，高校辅导员都是身兼数职，没有时间对自身的本职工作进行深入研究，辅导员队伍的建设也没有实现专业化和职业化。从而在很大程度上影响辅导员的积极性和主动性。所以，高校应该着力于培养一批具有专业背景同时拥有丰富的实践经验的辅导员，构建专业化的辅导员队伍，对其进行职业规划，能够全面提高辅导员的工作积极性，从而推动高校发展。

二、民办高校辅导员工作能力的优化策略

高校辅导员的工作能力关系着学校相关事务的开展，因此要求辅导员必须具备相应的工作能力，才能满足工作的要求。

（一）加强基础理论学习

理论知识是丰富一个人的思想内涵和指导个性行为的根本，辅导员只有加强学习，并始终坚持将科学的理论体系作为自我建设的基础，才能真正提高自己的思想，全面地学习相关理论知识，从而增强自身服务管理意识，提高工作能力。

（二）坚持理论和实践相结合

辅导员要坚持理论联系实际，做到学以致用，学有所用。将理论知识进行加工、转化，通过辅导员的思考和分析，坚持马克思主义的立场，勇于将理论知识进行实践，提高辅导员科学实践、全面工作的能力，从而全面地、创造性地开展高校辅导员的工作。不仅提高了辅导员的思想认识，更提高了辅导员的实际工作能力，有利于更好地推动学校学生事务管理。

（三）民办高校要对辅导员进行培养和专业培训，提高辅导员的整体素质和工作能力

经过民办高校长期的发展，民办高校辅导员队伍的整体素质已经有了很大的提高，但是，仍旧还有很大的差距。所以，在实际工作中，民办高校要统一组织对辅导员的工作能力和思想素质进行培训和培养，构建清晰的辅导员工作职责，研究理论知识，切实提高高校辅导员的工作素质和理论素质。并组织辅导员进行相应的实践活動，从而提高民办高校辅导员的工作能力。

总的来说，高校辅导员的工作能力关系着辅导员工作的正常开展，直接关系到学校相关事务的正常运行。所以，在实际工作中，不管是辅导员自身还是高校都应该对提高辅导员工作能力有深刻认识。一切从实际出发，针对学校的实际情况，构建具有特色的辅导员队伍，增强辅导员的思想认识，全面提高辅导员的工作能力。

参考文献：

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[3]张鹏程.民办高校辅导员在90后大学生中树立威信的途径分析[J].中外企业家，2012（2）：73-74.