以立德树人为目标优化高校思政工作的具体途径

田美玲　康兆凯

[摘 要] 黨的十八大和十八届三中全会提出了关于立德树人的要求，把立德树人作为教育的根本任务。高校思政教育本质就是把科学理论和崇高的思想品德教给广大学生，促使其形成正确的“三观”，优化高校思政工作具有重要意义。

[关 键 词] 立德树人；高校思政工作；德育

[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0095-01

一、立德树人的重要性

立德树人，“德”字为先。在弘扬社会主义核心价值观的今天，加强学生的道德品质教育，对高校思想政治教育具有非常重要的意义。因此，高校思想政治教育要坚持中国特色社会主义理想信念教育，以立德树人为目标，培养学生高尚的品德，提高社会实践能力，促进德智体美全面发展。

（一）“立德树人”是坚持德育为先的保障

在社会转型的过程中，使高校德育工作面临极大的挑战。高校传统照本宣科的德育方式，无法将“德”字镌刻在每一位学生的心头。立德树人这一要求的出现，为德育工作提供了切实的保障。

在高校的实际工作中，切实将德育格局从课程德育、社会实践和学校文化三个方面入手，把德育渗透到教学的各个环节，贯穿于学校教育的各个方面。同时，要将德育的形式创新，将德育的内容丰富，不断提高德育工作的吸引力和感染力，以此来增强德育工作的针对性和实效性。

（二）“立德树人”是坚持能力为重的支撑

向学生传授科学文化知识是高校的一项主要任务，同时不可忽视德育。德育是做人之本，作为大学生，要树立崇高理想和远大志向。学生在成长和成才的过程中，首先要成人，然后是成才。“立德树人”这一要求的提出，强调了德育为先，能力为重，这一先后顺序，彰显了德育是能力发展的重要支撑。

（三）“立德树人”是促进学生全面发展的前提

高校是塑造人才、培养人才的地方，为学生的全面综合发展提供了一个广阔的平台。而“立德树人”这一要求，为青年人指明了正确的人生发展方向，同时用社会主义核心价值观引导和促进学生的全面健康发展。

二、以立德树人为目标优化高校思政工作的可行性

（一）教育目标上的一致性

“立德树人”目标是通过教育帮助学生树立正确的“三观”，高校思政工作的目标是把科学理论和崇高的思想品德传达给学生。从目标上来说，二者都试图通过教育的方式使学生将社会主义道德内化为个人的行为准则和行动导向，树立正确的思想观念，从而成为有道德、有理想的社会主义新人。

（二）教育内容上的互通性

“立德树人”这一要求提出的教育内容不仅包括理想信念、思想道德的教育，还有能力的提升、体能的培养以及美感的培育等方面。高校思想政治教育工作是把德育融入各门学科中，甚至渗透到校园文化生活的各个方面，使高校学生能够立足校园、面向社会，根据时代的发展来制订自身的目标和正确规划未来。从这个方面来看，二者在内容上是互通的。

三、以立德树人为目标优化高校思政工作的具体途径

（一）加强以德育为核心的考核方式

德育考核是思想政治教育考核的核心环节，认真组织学习研究德育评估指标体系，查找工作中的薄弱环节和突出问题，从而制订切实可行的解决办法。针对过去德育评估指标体系中存在的不足，如，目标高而且很笼统、不接地气等现象进行改进和完善。

（二）加强校园文化建设

1.加强校园文化建设，关键是要营造一种健康积极向上的校园文化氛围，高校师生在良好的校园文化活动中受到熏陶、影响和激励。

2.加强制度文化建设。制度是保障校园文化建设走向有序、规范的有效方式。学校应该建立健全各项校园规章制度。将惩罚机制和奖励机制相结合，力求做到纪律严明，赏罚分明，从而形成良好的自我管理的制度文化环境。

3.加强精神文明建设。首先要形成律己修身、崇德向善、礼让宽容的优良道德风尚。大力宣传先进典型事迹，形成学习先进、争当先进的浓厚校园文化氛围。同时，弘扬雷锋精神，推广学雷锋的志愿服务活动。

4.加强活动文化建设。开展丰富多彩的文艺活动。比如，举办校园文化艺术节，为学生提供展示自身才艺的平台；举办各类演讲赛、辩论赛，让学生在校园文化活动中潜移默化地提升德育水平。

（三）大力开展社会实践活动

高等学校着重培养大学生的实践和动手能力，在课堂教学中，将实践课、实验课等课程引入高校思政教育中，将理论知识运用到实践当中。

学校应采取“走出去、引进来”的方式。走出去，指加强社会实践基地的建设，学校建立高校的社会实践基地，为学生社会实践搭建平台。引进来，是指通过讲座、校园宣讲等方式，将企业介绍给高校大学生，让学生了解企业的情况。同时，大力开展假期活动和社会调研，拓展学生的实践空间。

本文立足于十八大和十八届三中全会提出的立德树人的要求，从德育为核心的考核方式、加强校园文化建设以及大力开展社会实践活动等方面，将立德树人的要求融入高校思想政治教育当中，引导高校学生学习社会主义核心价值观，树立正确的“三观”，做合格的建设者和接班人。

参考文献：

关砚蓬.浅论以立德树人为目标优化高校思政工作[J].才智，2013（2）：68.