高职院校民族传统体育专项选修课程改革探索

【摘 要】采用质性研究方法窥探柳州铁道职业技术学院首届民族传统体育日，深入剖析柳州铁道职业技术学院民族传统体育专项选修课程改革举措，提出从优化与整合民族传统体育资源、“项目教学”模式转变为“项目教育”、建立职业性体育课程评价方法等方面推进民族传统体育专项选修课程改革。

【关键词】高职院校 职业体能 项目教育 民族传统体育专项课程 改革

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07C-0061-04

民族传统体育是指“某一个民族或几个特定的民族在一定区域范围所开展的、具有悠久历史和民族特色的，以各种身体练习和娱乐活动为手段达到以增强体质为目的的传统体育活动的总称”。它聚集了民族性、娱乐性、参与性、健身性等多元特点，其核心价值在于传承中华民族精神和体育精神的文化内质。把它融入高等学校体育课程教学中，有利于大学生身心健康发展，有利于民族传统体育的传承与推广，弘扬中华民族优秀传统文化。2014年3月26日教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，指出在不同层次的年级阶段实施分学段有序推进中华优秀传统文化教育、把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。该指导纲要明确强调“在大学阶段，中华优秀传统文化教育的任务要以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感”。可见在高校开展民族传统体育教学不失为弘扬中华民族优秀传统文化的重要途径。2015年4月30日，柳州铁道职业技术学院举办了学校首届民族传统体育日，民族传统体育专项选修课程内容的毽球、跳绳、三人板鞋竞速、抛绣球、滚铁环等项目在本次活动中得到了有效的推广与普及，吸引学校共6个代表队872人参赛。柳州铁道职业技术学院举办首届民族传统体育日对目前高等学校以西方体育为代表的当代体育文化一次审视，也是缓减以西方体育为主流的高校教学内容式垄断局面。基于此，本课题窥探柳州铁道职业技术学院首届民族传统体育日，总结柳州铁道职业技术学院民族传统体育专项选修课程的实施现状与改革方案，旨在为高校体育专项选修课程改革提供参考。

一、研究的对象与方法

（一）研究对象

以柳州铁道职业技术学院首届民族传统体育日、民族传统体育专项选修课程与教学作为研究对象。

（二）研究方法

本课题窥探柳州铁道职业技术学院首届民族传统体育日不同的个体参与到民族传统体育活动的真实体验感受，从而把握不同的个体对民族传统体育的主观认识。为此，结合本研究的实际，主要采取了质性研究方法，重点涉及访谈法、实地观察法。“质性研究方法的特点是运用探索性的方式来获取和收集刻画复杂人类体验的丰富和描述性的数据。”“质性研究方法强调在探索中从社会现实的不同解释来获得多层次的真实情况。基于此，本研究从不同的群体中获取现场参与民族传统体育日的真实体验感受。在质性研究中的访谈法，鼓励个体提供深度的信息，通过捕捉特定环境中个体的主观见解，最终达到个人水平上的共识。”

1.文献资料法。以“民族传统体育课程”为关键词，在中国学术期刊网络出版总库（cnki）进行检索文献，获取69篇民族传统体育课程有关的文献资料，为本课题研究提供理论依据。

2.访谈法。第一，通过与广西民族大学、广西师范学院、广西体育高等专科学校、南宁职业技术学院、柳州职业技术学院、柳州师范高等专科学校的体育教师面谈，了解他们对高职院校民族传统体育专项选修课程改革的观点与思考。第二，在举办民族传统体育日期间，与参赛的学生进行交流，获取他们对本次比赛的感受及对民族传统体育专项选修课程改革的意见，收集丰富的数据获得民族传统体育推广的真实描述现象。

3.实地观察法。借此举办民族传统体育日期间，细致捕捉参赛学生比赛时的技术动作及相互团结协作的过程，探索中从不同的现实比赛中解释并获得学生多层次对民族传统体育的真实体验情况，以此把握参赛学生对民族传统体育的主观认识。

二、结果与分析

（一）民族传统体育专项选修课程的概念

李秉德认为，课程有广义与狭义之分。“广义的课程是指为实现学校培养目标而进行一种有目的的教育教学活动体系，并制定与教学内容纲要和目标体系的总和，或指学生在教师的指导下进行各种教育、教育活动的总和；狭义的课程则专指某一门学科。”参考李秉德老师对课程的定义，民族传统体育专项选修课程是学校体育选修的一个分支，它有一套系统的民族传统体育教学内容，并能与学校实现教育目的、培养目标所一致，是民族传统体育专项选修课程中开设各类有关民族传统体育课程内容的有机集合，并包括民族传统体育的教学目标、教学内容、教学方法与措施、考核等。柳州铁道职业技术学院把毽球、跳绳、三人板鞋竞速、抛绣球、滚铁环、珍珠球、五禽戏、跳竹竿舞、高脚竞速等项目列入民族传统体育专项选修课程。

（二）柳州铁道职业技术学院民族传统体育专项选修课程分析

1.开设的原因。我国的少数民族传统体育以其悠久的历史、丰富的内容、多样的形式、古朴的风格成为中华民族文化宝库中的瑰宝。当今经济全球化与文化多元化日益冲击人们的意识，对民族文化的身份和个性慢慢变得模糊。特别在一些高等学校的体育教学中，常常以西方体育为代表的当代体育文化占据了主流，为此，在高等学校进行中华优秀传统文化的教育与传承变得更为有实际意义。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出：“因地制宜开发课程资源，做到民族性与世界性相结合。弘扬我国民族传统体育，汲取世界优秀体育文化，体现时代性、发展性、民族性和中国特色。”为此，为了弘扬中华民族优秀传统文化，开发民族传统资源、挖掘本区域教学资源，柳州铁道职业技术学院于2013年3月份开设民族传统体育选修课程。在此之后每学年的第二学期都开设该课程，内容设置有跳竹竿舞技术、跳绳、珍珠球、背篓与高杆抛绣球技术、五禽戏、毽球、民族传统体育理论知识与技术录像教学。目前柳州铁道职业技术学院有两位民族传统体育专项选修课程专任老师，均是民族传统体育专业研究生。

2.报名方式。在每年的第一学期期中教学阶段，由柳州铁道职业技术学院教务处公布体育专项的选课网址、报名时间周期、课程项目，学校的各教学单位告知学生选课相关管理规定和选课相关工作安排。学生可在校园网教务系统自主选择。

3.教学大纲、教学进度、教学内容与考核评价方法。参考邱团2012年8月出版的《高职高专职业实用体育》教材和蒋东升2014年6月出版的《民间民俗体育学》教材为参考书籍，分析高职生未来就业所从事的职业技术特点的需要，在体育专项课程中融入职业体能与运动保健课程，编制了民族传统体育专项选修课程的教学大纲、教学进度、教学内容与考核评价方法。在教学进度中侧重于以“学生为中心”的教育观念，把教与学融入教学大纲。内容设置有跳竹竿舞技术、跳绳、珍珠球、背篓与高杆抛绣球技术、五禽戏、毽球、民族传统体育理论知识与技术录像教学。在考核评价方法上，采取“过程+结果”的评价方法，即“毽球、跳绳、五禽戏+职业性体能素质+考勤”。技能考核占成绩55%；职业性体能素质：职业核心素质体育课成绩占成绩35%；结合自身岗位群特点，设计一套职业性体能素质练习方法并有效地完成；考勤：每次课的出勤率占成绩10%。

4.教学要求与课时安排。教师要编制好民族传统体育专项选修课程的教学大纲、教学进度、教学内容与考核评价方法，每个教学内容都有详细教案。教案要明确说明本次教学内容的目的、重点与难点、课堂类型及教学方法、教具与挂图、教学过程。做到教学目标明确、重点难点突出、教学方法多样化，教学组织严密紧凑。教师对学生上课的出勤率，每一次上课都如实考勤。教师在教学中实施项目教育，注重“理论与技能+人文与科学+教法+锻炼法。”即传授项目的技能、传承项目的人文与科学相融合的指导思想、教育方法和教育手段，激发学生的创新性。民族传统体育专项选修课程每周2个课时，共90分钟，不分专业、班级进行分班。实行多个专业、班级教学。

5.场地器材。柳州铁道职业技术学院民族传统体育器材充足，现有竹竿40根、跳绳200副、珍珠球20副、三人板鞋60副、背篓30个、高杆背篓底座4个、毽球300个、民族健身操视频1套等，以上器材均能满足柳州铁道职业技术学院民族传统体育教学需求。

（三）柳州铁道职业技术学院首届民族传统体育日与民族传统体育专项选修课程改革的关联探讨

1.柳州铁道职业技术学院首届民族传统体育日概况。在国民经济和社会发展的进程中，人类的生产和生活方式的发生了变迁，民族传统体育面临着巨大的冲击，对民族文化的身份和个性慢慢变得模糊。高等学校作为传播知识与文化的载体，应担负起民族传统体育继承和发展的重任。柳州铁道职业技术学院首届民族传统体育日的开展即是传承与弘扬中华民族优秀传统文化的体现，更是学院民族传统体育专项选修课程教学成果的展现。2015年4月30日，柳州铁道职业技术学院在官塘校区举办了首届民族传统体育日，项目设置有：22位男、女生绕“8”字跳大绳，一分钟单人跳绳，背篓抛绣球，高杆抛绣球，毽球，滚铁环60米男女混合往返接力，三人板鞋竞速60米，大象拔河等8个民族民间体育项目。学校6个二级学院共872人参加了比赛。首届民族传统体育日在比赛前期做了很多赛事宣传与赛事筹备工作，体现在：第一，学校把报名相关工作及比赛要求放置在学校网站首页；第二，学校把比赛器材借给各二级学院参赛队，让参赛队员熟悉各项技术动作；第三，体育教研室全体老师利用课余时间辅导各二级学院参赛队，以便更好掌握各项比赛技术动作和比赛要求，以此保障各项比赛能顺利进行，具有观赏性。回顾柳州铁道职业技术学院首届民族传统体育，具有如下几个亮点：第一，本次比赛所有的裁判员全部来自民族传统体育专项课程的学生，让学生在“教与学”情境中掌握民族传统体育技术；第二，学校全方位的报道此次活动。以“柳州铁道职业技术学院举办首届‘民族传统体育日活动”为标题在广西新闻网报道此次活动，以“广西高校办‘民族传统体育日活动”为标题在“中新网·广西新闻”报道此次活动，以“世界那么大，我想带你去柳州铁道职业技术学院首届‘民族传统体育日赛场上看看”为标题在微信平台报道此次活动，同时还在学校网站首页也报道了此次活动；第三，纵观广西高职院校，柳州铁道职业技术学院是第一个开展民族传统体育日的高职院校，此次活动为传承中华优秀传统文化、体育教学改革提供一个很好的借鉴案例。

2.柳州铁道职业技术学院首届民族传统体育日与民族传统体育专项选修课程改革的关联探索。“新一轮国家基础教育课程改革提出了课程资源这个重要概念。它是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。”柳州铁道职业技术学院首届民族传统体育日设置有毽球、跳绳、三人板鞋竞速、抛绣球、滚铁环等项目，这些项目资源构建了民族传统体育专项选修潜在形态的课程，呈现出有动态生成的专项选修课程。首先，首届民族传统体育日的项目转化成为民族传统专项课程教学中的视觉语言，消解以西方体育为主流的高校教学内容式垄断局面，进而创造出一种现代性与传统性的文化结合点，渗透着浓厚的地域精神的教学体系；其次，首届民族传统体育日不能止于不同项目视觉与形式语言之间的转化，它应该是柳州铁道职业技术学院挖掘民族传统文化特色的追溯，将民族传统体育从视觉形态层面向文化、育人、精神内涵层面推进，进而使民族传统体育教学的课程资源直抵民族传统文化的思想内核，此来重构文化、体育、教学之间的关系。

（四）柳州铁道职业技术学院民族传统体育专项选修课程改革措施与成果

1.优化与整合适合柳州铁道职业技术学院民族传统体育专项课程资源。“据记载广西共有壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛南等11个少数民族；其中少数民族传统体育共有283个项目，壮族有134项少数民族传统体育，占47.3%，其他十个少数民族传统体育项目为149项，占52.7%。”广西少数民族传统体育数量丰富，种类繁多，但是如何挖掘、整理、筛选适宜的民族传统体育项目资源应用到学校民族传统体育专项课程，显得极其重要。柳州铁道职业技术学院的具体实施方法如下：第一，让学生认识什么是民族传统体育。首先在开设该专项课程之前，与柳州铁道职业技术学院辅导员、系部团总支书记沟通，把三人板鞋、竹竿舞、背篓抛绣球、毽球、跳绳、滚铁环等项目应用到班级管理与文化建设。如班级的团日活动开展、班级出现管理问题：竞争不和谐、参加集体性活动积极性不高、缺乏凝聚力等，都可开展民族传统体育项目，一方面可以宣传与普及民族传统体育项目，另一方面给辅导员与系部团总支书增加班级管理方法。第二，探讨民族传统体育对班级建设影响。2012年4月笔者获得校级课题《民族传统体育对高职生团队精神的培养研究与实践》并得到学校经费资助，主要探讨民族传统体育在促进学生身心素质协调发展、团队精神的培养，为高职生团队精神培养寻找一种新的思路。设计了“三人板鞋”、“珍珠球”、“竹竿舞”、“背篓抛绣球”4项民族传统体育在柳州铁道职业技术学院汽车技术学院、运输经济与管理系、电子技术学院等2011级部分班级中开展，“从项目的导入—体验—反省—分享—总结等环节观察高职生的实际体验感受，该探索研究班级团队建设的一种新的思路、一套行之有效的方法”，为民族传统体育专项选修课程奠定了基础。第三，优化与整合适合柳州铁道职业技术学院民族传统体育专项课程资源。依据实用性原则，按照项目类、项目群、项目类型、具体项目等归类方法，择优并提炼出柳州铁道职业技术学院民族传统体育专项课程资源（如表2所示），柳州铁道职业技术学院民族传统体育专项课程设置有跳竹竿舞技术、跳绳、珍珠球、背篓与高杆抛绣球技术、五禽戏、毽球。

2.从“项目教学”模式转变为“项目教育”。20世纪60年代英国瑞恩斯教授提出了项目教学方法。“项目教学的指导思想是依据所教学的项目，按照教学活动为小组单位，以核心项目贯穿整个教学内容是教学的基本思路。通过设计操作性强、预期较好的项目来让学生独立完成，通过具体项目的实施，使学生能够了解和把握完成项目的每一环节的基本要求与整个过程的重点难点。”可见，项目教学强调的是技能传授过程。而项目教育不仅传授项目的技能，还传承项目的人文知识、人文与科学相融合的思想、教育方法和手段，让整个教学和训练过程视为“人的培养”过程，该过程通过项目的文化传承和熏陶，即注重“理论与技能+人文与科学+教法+锻炼法”。民族传统体育专项课程教学一直秉承项目教育的理念，将民族传统体育各项目的技能与育人的价值理性统一起来（如表3所示）。

3.建立职业性体育课程评价方法。采取“过程+结果”的评价方法，即“毽球、跳绳、五禽戏+职业性体能素质+考勤”。技能考核占成绩55%，分别是毽球垫球、发球、比赛，跳绳个数，五禽戏完整的套路动作。职业性体能素质：职业核心素质体育课成绩，占成绩35%，结合自身岗位群特点，设计一套职业性体能素质练习方法并有效地完成。考勤：每次课的出勤率，占成绩10%。

4.思想政治教育与优秀传统文化传承的结晶：民族传统体育日。“思想政治教育与优秀传统文化传承可基于教材、课程、课堂、讲座和实践”。民族传统体育专项课程一直秉承了引导大学生的思想政治教育与优秀传统文化传承的理念。经过两年探索与实践，2015年4月30日，柳州铁道职业技术学院在官塘校区举办了首届民族传统体育日，是柳州铁道职业技术学院民族传统体育专项选修课程教学成果的展现，将民族传统体育从视觉形态层面向文化、育人、精神内涵层面推进，实现文化育人、体育育人，对高校的思想政治教育、继承与发扬中华优秀传统文化有着积极的现实意义。

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【基金项目】2016年度柳州铁道职业技术学院校级立项课题（2016-A06）；2015年度柳州铁道职业技术学院校级立项课题（2015-B19）；2015年度柳州铁道职业技术学院校级立项课题（2015-A07）；广西教育科学“十二五”规划2015年度立项课题（2015C519）

【作者简介】梁政东（1983— ），男，广西柳州人，柳州铁道职业技术学院公共教学部讲师，硕士，研究方向：民族传统体育教学、滨海体育理论与实践。

（责编 黎 原）