新时期加强农村小学学校管理的思考

兰仕含

摘 要：对于农村小学学校管理，只有依法治校，才能保证学校有制度可遵循，做到规划办学。校园管理工作的关键是教学管理，身为农村小学的管理者，为了使学校快速发展，必须根据现实情况，对教学管理体系进行完善，对校园内部潜力深入挖掘，把学校的各种资源都利用起来，从而完善教学管理模式。

关键词：新时期；农村小学；学校管理

所谓学校管理，主要是为了组织学校工作的一项社会活动，指导教师合理利用条件与资源对学校工作进行优化。在新时期的学校管理中，校长必须带领全体教师对学校的发展进行规划，为提高教学质量而采取相应措施，从而强化教学管理。

一、以“以人为本”为教学理念，坚持民主管理和依法治校

关于农村小学的学校管理，想要达到规范办学的标准，必须要做到依法治校，只有这样，才能使学校的各项管理有制度可遵循。很多人认为，一个学校办得好与不好，取决于这个学校校长的能力。意思就是说，一个学校的管理理念与学校的办学特色和职工状况有着直接的关系。受现代教育理念的影响，小学校长需要具备丰富的实践经验和管理经验。在这样的情况下，农村小学的学校管理都会得到有效提高，因此，在以后的工作中，小学校长不但要丰富理论知识的学习，还要在教学上有所创新，结合学校实际情况，制订出符合学校的管理模式。

1.实行分组管理模式。农村小学学校有效的管理基础是分级管理。与城市相比，农村的学校管理工作要复杂得多，因此，必须分工明确，每个职工的责任落实到位，各司其职。这种分组管理模式可以使领导效率得到有效提升。

2.人文化与制度化相结合。对于农村的小学学校管理，学校的主体是教职员工，因此，管理教职员工的同时需要信任他们，尊重他们，只有这样，才能使农村小学学校管理制度得到完善。在工作和生活中，给予教职工关心和帮助，从而充分调动教职员工全身心地投入到工作中。

二、将教学任务落实，培养学生综合素质

1.提高教师的专业水平。在农村小学教学中，主导位置始终属于教师，教学的质量和教师的专业水平息息相关。因此，在教学过程中，学校需要对教师有一个全面的了解，观察教师在教学上的优势和不足，结合全体教师的实际情况，对教师进行培训。首先，学校需要根据具体情况开展相关活动，从而提高教师的素养。关于教师专业知识方面，学校需要高度重视，可以为教师申请进修的机会，也可以让教师多参加这方面的知识讲座，从而使教师的说课水平得到提高。最后，学校要对学习数量、书目有一个明确的规定，合理安排时间，制订评测体系，推进自学、集体学、互学的学习方式，开拓教师的视野，丰富教师的知识，对专业知识有一定的掌握，使教学观念得到改善。

2.突出质量，实施常规化管理。学校管理的核心工作是教学，如果想使教学的质量得到保障，必须要有严格化的管理。所以，新时期的农村小学学校管理需要有一套规范、科学、系统性的管理方案，从而使教学质量得到保障，能够更好地开展教学活动。农村小学学校要根据学校的实际情况，制订适合自己学校且灵活性强的管理方案。具体内容为：评、测、教、备等相关内容，引导教师对自身行为进行规范化，有明确的学习目标和工作目标。教师在备课的时候，要按照课程标准制订学习内容，对教材内容有更深入的分析，做到为学生制订学习目标，准备课程素材，结合教材内容备课，为学生精心设计课外作业，让学生掌握学习方法。同时，还要保证学生能够按时完成学习任务，掌握课堂上的知识点，完善教学管理工作。

3.关注学生的发展，提高学生的综合素质。在农村小学中，我们的办学理念是关注每一位学生的学习情况。办学目标是提高每一位学生的综合素质。这是新时期农村小学学校管理要遵循和坚持的原则。所以，针对新时期的农村小学管理，要结合农村学校的实际情况，注重学校的发展，学校管理上要放远眼光。将传统的评价方式推翻，实现多元化的评价方式，开拓学生思维，用心去管理，用情去管理，以乐观的心态去管理，从而使学生的综合素质得到提升。

三、抓好基础教育，创学校特色

特色是学校品牌的亮点，构建学校特色，使学校发展成品牌学校。具体来说，学校特色包括多个方面，即在学科上的特色、学校文化上的特色等，一般情况下，都会注重最出色的一方面。

任何时候都要为学生的终身负责。小学教育是基础的教育，为以后的学习打下基础，重视学生对科学文化知识的学习以及对基础性知识的掌握，要保证教学质量。如果学生在小学阶段，没有掌握好基础知识，会给以后的学习带来很多困扰，使学生学习起来非常困难。

学校管理得好不好，将直接影响学校的生存与发展。在新时期，学校要不断完善教学理念，改变传统的管理方式，注重基础教育，根据农村小学的实际情况，提升学生和教师的综合素质，促使农村小学更好地发展。

参考文献：

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