激发小学生足球运动兴趣的方法

孟庆斌 北京市顺义区杨镇中心小学校

激发小学生足球运动兴趣的方法

孟庆斌 北京市顺义区杨镇中心小学校

随着校园足球运动的蓬勃开展，越来越多的少年儿童喜欢上了足球运动，足球让孩子们脸上充满了笑容，让孩子们课余生活充满了乐趣。如何让足球场上的孩子们充满活力与激情？从教师的角度，我认为，校园足球，应该注重足球兴趣的培养，足球乐趣的体验，足球运动能力的发展；教师运用足球趣味性训练方法，吸引更多的孩子们关注足球，热爱足球；教师运用灵活多变、趣味恒生的教学方法进行教学活动，激发学生进行足球训练的兴趣，达到“玩中学、玩中乐、玩中长本领”的教育效果，事半功倍地发挥足球运动的综合教育功效。

俗话说：兴趣是最好的老师。激发学生足球兴趣，是足球可持续发展的前提。在日常的教学活动中，应该努力做到以下几个方面。

一、无球趣味练习，发展学生全面身体素质

针对足球零起点的学生，采用“无球趣味游戏”的练习方法，既可以激发学生练习兴趣，又可以让学生熟悉动作要领、跑动路线，增强身体全面素质。如“无球点踩接力赛”、“无球绕障碍接力赛”、“变速折返跑练习”等，也可以把几种方法结合起来，进行“徒手综合接力赛”等游戏（见图1-图3）。

遵循由简单到复杂认知规律，通过进行系列的无球游戏练习，激发学生练习兴趣，发展学生速度、力量、灵敏性、协调性等全面身体素质，培养拼搏进取、团结合作的集体主义精神。

图1 无球“点踩、磕球”练习

图2 无球变向折返跑练习

图3 无球绕障碍练习

二、有球模仿练习，提高学生基本技术素质

足球教学本身是一项技术含量较高、团体配合较强的运动，无论从“技术型”培养来说，还是从“团体性”培养方面看，都需要足球教学者通过一些行之有效的教学方法对学生进行有针对性的培养，使其在学习技术、战术的同时，感受到足球运动的魅力。针对小学生的年龄特点和认知规律，在游戏过程中，多以示范、模仿、强化训练为主要练习手段，可以有效发展学生的足球技术，提高足球技能。例如，直观模仿点踩球、磕球、颠球以及不同部位的直线运球、绕杆、过人、技战术配合、带球接力游戏等。通过直观模仿教师、学生的动作，增强控球能力，提高足球技能（见图4-图7）。

图4 行进间（前、后）点踩、磕球练习

图5 各种脚法的运球绕障碍练习

图6 教师“绕障碍-射门”技术示范

图7 学生模仿“绕障碍-射门”练习

三、有球自主练习，发掘学生“学以致用”的能力

足球是一种游戏，一种比赛。小学生大多是一些7-12岁的儿童，他们在掌握了简单的技术动作之后，特别喜欢对抗性较强的游戏，喜欢比赛，这时，就要给学生们一定的自主学习、自由展示的空间和机会。例如，一些简单的对抗游戏---抢断球练习、一对一攻防练习等；也可以进行一些综合动作的接力赛、传球障碍赛、小组攻防练习等（见图8、图9）。

图8 禁区内自主运球练习

图9 分组抢断练习

通过对抗性的游戏和比赛活动，给学生们充分的自主练习的时间和空间，给学生以展示足球天赋的机会，可以激发学生喜欢足球、热爱足球的激情，培养足球技术、战术的灵活运用，将学生们练习的单一技术动作结合起来，学以致用，培养学生的创新意识和创造能力。

四、开展多种多样的活动，培养学生良好的意志品质

在学生们有了一定的足球技术的基础上，开展丰富多彩足球比赛活动，“以赛代练，以赛促提高”，可以充分发挥足球运动的多种教育功能。例如，我校开展的足球联赛活动，低年级进行“趣味足球游戏比赛”，中年级进行“简单足球技术组合游戏比赛”，高年级进行“简易规则的足球比赛活动”；学校的足球社团，积极参加市级、区级的各种足球比赛活动，开阔了视野，增加了交往，提高了足球技艺，收到了一举多得的效果。

以游戏、比赛活动为载体，激发学生对足球兴趣，发展足球技能，培养学生拼搏进取精神、勇敢顽强精神、集体主义精神等多种品质；树立了合作意识、竞争意识、规则意识、团队意识、与人交往意识……通过丰富多彩的活动，达到了“足球育人”的教育效果。

五、整合资源训练，积淀学生浓郁的校园足球文化

以足球活动为载体，整合多学科知识于一体，提高学生综合素质。首先，遵循“以球促智”宗旨，将足球活动与语文、数学等学科知识融合。运球练习时，路线上设置答题卡（数学计算题或诗歌填空、成语接龙等）作为障碍，答对方允许进行下一个动作；技战术演练时，通过各种图形的演示，加深了学生们对图形知识的了解；各种比赛时，通过对阵表的学习与设计，学生们掌握了“排列组合”知识和“田忌赛马”的道理；每次比赛之后，学生们都以日记的形式，记录下自己的心得体会，促进了写作能力的提高。

与此同时，还要遵循“球艺双馨”原则，将足球活动与艺术审美有机结合起来。班级足球队徽、队旗的设计，球队名称、口号的征集，拉拉队的表演，球队偶像资料的收集，足球板报的设计等活动，都是在足球运动蓬勃发展之后，悄然出现的。学生们不仅“玩足球”，而且开始了“聊足球、写足球、画足球”，积淀了足球文化。再次，“以球育心”，促进了学生们良好意志品质的培养。前面已经说过，这里就不再赘述。

总之，以足球运动兴趣的培养为出发点，通过“游戏、比赛”的形式，进行足球教学活动，能够将教学内容、过程与调动学生积极性有机结合起来，形成“快乐足球、文化足球”的运动氛围，从而达到“育体、育心、育人”共同发展的足球教学效果，掀起校园足球运动的高潮，形成学校独具特色的足球文化。