古典名著阅读对小学语文教学的影响

中国古典文学名著是我国传统文化的智慧结晶，多鼓励小学生积极阅读古典文学名著，对传承中国传统文化，提高学生人文素养具有十分重要的作用。

一、激发学生的学习兴趣

在小学语文的教学中，如何有效地提高学生学习的兴趣是值得探讨的问题。在传统教育的影响下，学生缺乏主动学习的状态，只期望老师对知识进行讲解，而鼓励学生多进行古典名著的阅读，在一定程度上能提高学生对语文学习的兴趣。比如人教版五年级中的课文《草船借箭》，来源于三国演义，课文的内容是三国赤壁之战中的著名桥段，是讲周瑜故意提出借箭（限十天造十万支箭），机智的诸葛亮一眼就识破这一计谋，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮利用曹操生性多疑的性格，调了几条草船来进行诱敌，终于借足了十万支箭，以此立下奇功。诸葛亮的机智、计谋，使整个借箭过程都充满了惊奇，学生在阅读时也感到非常兴奋，这在一定程度上将学生的学习兴趣很好地提升起来。

二、拓宽学生的知识广度

阅读古典名著，能将学生的知识面很好地拓宽，因为古典名著中有很多历史故事与情节，可以使学生对我国的历史有更为深入的了解。在名著中学生能领悟到历史文人所传递的思想以及当时中国文人独特的文字表达方式，从而使学生能不断地扩宽自己的知识面。比如阅读《将相和》，《将相和》出自《史记》，文章内容是讲战国时赵国舍人陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，于是向蔺相如负荆请罪。之后两人和好开始尽心尽力地辅佐赵王治理国家。从这个故事中可以看出蔺相如作为文人，有细腻的思想以及机智的头脑，最主要的是有一个忠于国家，凡事以大局为重的胸怀。学生在阅读时不仅能对当时国家的处境有所了解，增加自己的历史知识，还能以此明白如何做一个有勇有谋、心胸开阔的人。

三、提高学生的阅读能力

在小学语文的学习当中，提高学生的阅读能力能提升语文学习的学习效率。众所周知，语文是一门与语言相关联的科目，想把语文学好，不管是在理解能力、记忆力还是写作能力上都有较高的要求，而阅读能力则是首要的学习要求，只有学生的阅读能力相应提高，才能将其他要求一一满足。比如《猴王出世》这篇课文，作为大家所熟知的《西游记》里面的重要桥段，学生们对于孙悟空还是非常熟悉的，在阅读时学生也会更加用心，毕竟对比改编的电视剧来说，原著里面所描述的孙猴子才是最能让人引起共鸣的。学生认真的阅读，在一定程度上能提高自己的阅读能力，因为名著中的语言很多是运用的文言文，如果学生能逐渐看懂文言文的运用特点，那么再阅读其它的古典文章就会比较容易，所以阅读古典名著，能使学生的阅读能力显著提升。

四、提高学生的文字功底

要想学生写作能力有效提高，加强阅读是必不可少的，所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。学生在阅读古典名著的时候，一般第一遍都是看故事情节，要反复多看几篇才会注意作者在描述故事时所应用的手法，以及对动作和语言的精准描写。学习这些描写方式能在一定程度上加强学生的文字功底，从而提高他们的写作能力。

陈永远，教师，现居浙江杭州。