视频技术分析对高校游泳教学的影响

曾艳（西华师范大学体育学院 四川南充 637009）

视频技术分析对高校游泳教学的影响

曾艳
（西华师范大学体育学院 四川南充 637009）

游泳作为我国高校体育教育项目之一，有着十分广泛的学习群体。该研究针对学习者生理和心理的特点，运用观察法、文献资料法、访谈法和实验法等研究方法探讨将视频技术分析法运用到高校游泳教学中所产生的影响。结果表明，在学习者游泳教学中加入视频技术分析，对学习者学习技术动作有积极的推动作用，对技术动作的改进、掌握有着积极的影响。根据所得结论提出有针对性的解决方法，为更好地提高高校游泳教学的质量提供参考。

视频技术分析 高校教学 影响

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.060

游泳是人体在水中凭借肢体动作与水发生相互的作用力而进行活动的技能，是一项极具健身价值的运动，深受广大群众的喜爱。游泳运动和其他运动相比具有特殊性，只有先学会游泳，才能掌握保护自我和拯救溺水者的本领。就此而言，高校游泳教学的任务应该使每一位大学生学会游泳的同时掌握一定的自救和救生技能，并使之终身受益。目前，国家已推出《全民健身游泳锻炼标准》，《标准》倡导公民积极参加游泳健身活动，许多大学顺应社会和学生的特殊需求均开设游泳课，但由于高校学生游泳水平参差不齐导致高校游泳教学难度很大，在高校游泳教学中运用更加合理有效的教学方法是解决这一问题的有效方法。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

该文以西华师范大学体育学院大一对游泳运动熟悉程度基本相同的学生为研究对象。

1.2 研究方法

该文采用文献资料法、访谈法、数理统计法、实验法对西华师范大学体育学院大一对游泳运动熟悉程度基本相同的学生学习效果进行研究。

2 研究结果与分析

视频技术分析对游泳学习者提高技术技能的影响如下。

2.1 提高学生熟悉水性的影响

熟悉水性可以帮助学习者适应在水中的环境，是克服恐水心理后进行下一步游泳教学的要求。通过熟悉水性的学习不仅使学习者体会和了解水性，还有利于游泳基本技术更快地形成。高校游泳教学中熟悉水性分为呼吸、团身站立和蹬边滑行3个部分。

由图1可以看出，第一次课在完成熟悉水性的练习时实验组和对照组完成情况相差不大，第一次课后，实验组采用了视频技术分析法，对没有掌握的同学进行水下视频录像，让学生观看录像后改进技术动作，第二次课后明显可以看出实验组熟悉水性完成程度高于对照组。由此可以说明，在教学过程中，以视频技术分析作为辅助手段对学习者尽快地熟悉水性有积极的影响。

2.2 提高学习者蛙泳技术的影响

由于蛙泳采用的是正面抬头呼吸，动作自然，相对简单易学。蛙泳技术动作分为腿部技术、手臂技术和完整配合技术。

（1）蛙泳腿部技术。蛙泳的腿部动作与其他泳姿相比更加重要，良好的蛙泳腿部技术不仅可以让身体保持较好的平衡感，还可以产生较大的推动力。蛙泳腿的动作可以分为收腿、翻腿、蹬夹腿和滑行4个部分。由图2可以看出，使用视频技术分析的实验组完成蛙泳技术情况比对照组要快，为接下来的蛙泳学习奠定了良好的基础。

图1 熟悉水性完成情况

图2 蛙泳腿部技术完成情况

（2）蛙泳手臂技术。蛙泳的手臂动作也可以游进过程中产生一定的推动力，技术动作分为外划、内划和伸臂。由图3可以看出，从第七次课开始实验组和对照组之间就差距明显，实验组通过具有针对性的视频技术分析，更好更快地掌握了蛙泳手臂技术。

（3）蛙泳完整技术。蛙泳臂、腿、呼吸的配合采用1∶1∶1的配合，即每划水一次，蹬腿一次，吸气一次，即为完整配合技术。由图4可以看出，采用视频技术分析的实验组完成蛙泳完整技术教学的效率高于对照组，对技术动作的改进、掌握有着积极的影响。

图3 蛙泳手臂技术完成情况

图4 蛙泳完整技术完成情况

3 结语

实验证明，在高校游泳教学中加入视频技术分析改进技术，对提高学习者学习效率有积极的作用，对熟悉水性、学习蛙泳基本技术有着积极的影响。多种多样的游戏对于培养幼儿的集体精神、竞争意识都起到很好的作用。在高校游泳教学中应有计划地加入视频技术分析改进技术，以帮助学习者更好地、更具针对性地改进自己的技术动作，提高学习效率。

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2095-2813（2016）07（c）-0060-02