初中音乐课堂的合唱教学

宋锦芸

合唱教学能够增强学生的乐感，提升学生的音乐审美能力，陶冶学生的情操。并且合唱教学有利于净化学生的心灵，启迪学生的心智。应试教育模式下，音乐教学很难受到学生和教师的重视，合唱学习更是在初中音乐教学中处于弱势地位。在未来教学中，教师应该增加对音乐合唱教学的重视程度，积极探索有效的音乐合唱教学方法。

一、结合合唱欣赏，启发初中生的合唱意识

合唱教学一直是初中音乐教学中的薄弱环节，初中生的合唱意识和合唱能力也相对较弱，培养初中生的合唱能力，首先要从启发学生的合唱意识开始。只有学生领悟到了合唱音乐的魅力，才能迈出学习合唱的第一步。从多年的教学实践来看，在初中音乐合唱教学中开设合唱欣赏课是培养学生合唱意识的有效手段。教师在教学过程中，可以在专门的欣赏课中设置一段时间用来欣赏合唱曲目，在欣赏的过程中教师要充分发挥自身的引领作用，借助所欣赏的曲目来为学生介绍合唱的基础知识。例如：在欣赏合唱曲目《保卫黄河》的时候，教师要为学生介绍这首合唱曲目是如何分声部的，让学生对合唱歌曲有一个初步的了解。另外，在初期的教学中应该注意求精不求多，不要让学生一次欣赏太多的曲目，可以反复播放一首曲子，让学生反复欣赏，盲目追求数量不利于学生的消化学习。

二、丰富教学方式，激发初中生的合唱兴趣

教师应该采取多样的教学方式来提高学生对合唱的兴趣，使学生愿意学习合唱知识，参与合唱活动。学校一般都设有广播站，主要目的是丰富学生的课余生活，利用课下时间为学生播放一些歌曲，缓解紧张的情绪；播放一些新闻，来拓宽学生的眼界，扩大学生的知识面。音乐教师也可以选择一些合唱曲目，利用课间时间或者中午、下午的放学时间进行循环播放。这样，一方面可以激发学生对合唱的兴趣，另一方面也可以强化学生的合唱意识。另外，教师还可以在班级和学校范围内举办一些合唱比赛，在比赛的激励下，学生会更加努力地练习合唱。除此之外，教师还可以为学生布置一些欣赏作业，让学生选择一些自己喜欢的合唱曲目，利用休息时间来欣赏这些曲目，研究之后，在班级范围内与同学展开交流，分享自己的欣赏感受。

三、扎实理论学习，提高初中生的合唱素养

合唱理论包括发声的基本理论、节奏的基本理论、曲谱的基本理论、分声部的基本理论。教学过程中，教师应该将整个合唱理论作为一个系统向学生讲授，而不是只讲授某部分理论，这样，学生接受的知识才是完整的。另外，在讲授理论知识的过程中，教师还应该注重采取多样化的教学方式，营造轻松愉快的课堂氛围。一般来说，理论知识的讲解会比较枯燥，让初中生每节课都集中精力地学习理论知识很容易造成困倦。教师在课堂教学中可以利用多媒体设备，使抽象的理论知识形象化，便于学生理解，还可以在教学过程中和学生共同做一些小游戏来活跃课堂气氛。

四、增加实践经历，增强初中生的合唱能力

实践是检验真理的唯一标准。学生在学习理论知识后应该多参加一些合唱活动，才能真正提升其合唱能力。教师在平时的教学中，可以多在班级中组织一些合唱活动，例如，在庆祝十一国庆节的时候，可以组织全班学生合唱《我的祖国》；在五一劳动节的时候可以组织学生合唱《咱们工人有力量》；在九月十日教师节的时候可以组织学生合唱《教室礼赞》。另外，教师也可以多组织一些合唱比赛，以此来激发学生的斗志。在实战演唱中教师也应该对学生进行有针对性的指导，在实践中结合学生出现的问题进行指导比单纯地讲授理论知识效果要好，有益于提高学生的合唱能力。

在初中音乐合唱教学中长期存在着教学方法单一、学生学习兴趣不高、教学效率低等问题。但是从教学实践看，合唱教学是初中音乐教学的重要环节，在教学中，教师应该积极转变教学观念，加强对学生的合唱训练，教授学生关于合唱的理论知识，增加学生的合唱实践经验，以此来提升学生的合唱能力。

（作者单位：江苏兴化市昭阳湖初级中学）