情景教学法在小学英语教学中的应用

李桃花

摘 要： 情景教学法指的是在课堂教学中，教师结合教学内容，借助一些辅助教学设备，为学生描绘出一幅生动的情景，使学生如临其境般地进行学习。在教师创设出来的轻松和谐的情境中，学生的思维会更发散，他们的智力会得到开发，从而为实现有效教学、促进学生的发展奠定良好的基础。本文主要介绍了情景教学的作用，并提出了几种情景教学在英语课堂上的应用策略，旨在为小学英语教学提供参考。

关键词： 情景教学 小学英语 教学策略

英语作为一种语言，是学生学习的一门基础学科，对于培养学生的口语交际能力具有重要的意义。在小学英语课堂教学中，教师要从学生的实际情况出发，创设符合学生认知的学习情境，帮助学生更好地融入英语课堂，让学生在和谐而轻松的课堂情境中收获知识，掌握英语技能，从而在遵循“以生为本”的基本教学理念下，真正实现有效教学的基本目标，促进师生的共同进步与发展。

一、情景教学的作用

1.激发学习兴趣，提高学生学习的积极性。

兴趣是最好的老师，学生对英语学习产生兴趣，就会积极主动地思考问题，全身心地投入英语活动，从而感受到英语学习的趣味性与意义。良好的学习情景的构建可以有效地激发出学生的学习兴趣与热情，使其产生身临其境之感，从而自然而然地投入教师创设的情境中。例如，在学习“Where did you go ”这一单元时，我就利用多媒体为学生播放世界各地的风光，学生看到优美的景色十分欣喜，看到阳光照在沙滩上，听着海水拍打的声音，几个小伙伴欢快地在河边钓着鱼，他们仿佛游客一般置身在沙滩上，看着金发碧眼的外国人，自然而然地用英语交谈。然后我让学生两人一组交流，课堂气氛活跃而热烈，取得良好的效果。

2.活跃课堂氛围，提高课堂的教学效率。

恰当的教学情境的创设可以有效地提高课堂教学效率。在传统英语课堂教学中，教师单调地讲授知识，学生单纯地学习语法单词，这样枯燥的教学模式使得师生觉得英语学习乏味，课堂教学效率大大降低。教师为学生创设合适的情境，引导学生主动地学习英语知识，品味英语语言，在充满趣味的课堂活动中，学生的思维得到发散，他们的潜能会得到挖掘，从而有助于学生学习能力的提升，增强课堂教学效果。

二、情景教学在英语课堂中的应用

1.利用英文歌曲渲染情景。

美妙的音乐旋律会将学生带入特定的意境中，教师可以在课堂教学一开始就为学生播放一些英文歌曲渲染课堂氛围，激发学生的热情。例如，教师可以为学生播放God Is a girl、At the zoo、I love my family等歌曲，这些歌曲中的单词简单易懂，旋律清新，学生哼起来朗朗上口，不仅可以激发学生说英语的热情，还可以锻炼学生的听力能力与口语能力，一举多得。教师为了充分地活跃课堂气氛，还可以让学生唱一些英文歌曲，既培养学生的自信心，增强学生的自豪感，还有助于促使学生积极主动地学习英语单词。在学生充满学习热情后，教师可以引入教学的内容，在浓厚的英语情境中进行教学，可以达到事半功倍的教学效果。

2.利用游戏活动创设情境。

在游戏中学习英语是师生的共同追求，教师为学生创设游戏情境，学生在充满趣味的游戏中会更投入更用心地学习，从而使得课堂的教学效率得到提高。单词是英语学习的基础，在单词教学中，教师可以设计一些有趣的课堂活动。在教学“Then and now？”这一单元时，为了让学生在记忆这单元的单词时更深刻，我组织学生进行“拼单词对抗赛”游戏。首先我将学生分成了几个小组，并利用多媒体为学生出示汉字，每个小组轮流回答，既要读出这个单词，又要正确地拼出来。答对的小组会得到2分，答错的小组则由其他小组学生抢答。这样激烈的学习氛围使得每个学生都十分认真，在比赛中全力以赴，既让学生体会到团结合作的重要意义，又让学生体会到英语学习的趣味性。

3.利用角色扮演体验情景。

英语教材所涉及的内容十分广泛，为了让学生充分体会英语的语境，教师可以让学生进行角色扮演，通过实际的交流来增强学生的交际能力。例如，在教学“Mikes happy days. 时，我就让学生两人为一组，练习教材中的对话。为了增强学生的学习趣味性，我还让学生选取自己感兴趣的电影片段进行配音，学生都在课下积极地练习，在课上有的小组选择了《泰坦尼克》中的经典片段“You jump， I jump”，还有的小组选择《冰河世纪》中的片段。学生形象的配音使得课堂气氛十分活跃。通过这样的方式进行英语教学，不仅锻炼学生的口语能力，提高学生学习英语的意识，还增强学生对英语学习的自信心，使其对英语学习充满强烈的渴望，为实现有效的学习奠定良好的基础。

三、结语

将情景教学法应用到初中英语课堂的教学中，有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。在实际英语课堂教学中，教师要不断创新探索新的教学形式与方法，为学生创设不同的学习情境，使其更好地投入英语学习，并在不断学习与练习中提高自身的英语水平与能力，提高自身的英语素养，从而真正实现有效教学。