解析市场营销专业学生创新能力的培养

肖琴　李维

摘 要：文章首先阐述了市场营销专业学生创新能力培养的重要性，然后提出了市场营销专业的学生创新能力培养的对策，以便提高营销专业学生的创新能力。

关键词：市场营销专业 学生创新能力 培养

创新是国家兴旺、发达的不竭动力。高校学生创新能力的培养，是国家对素质教育的要求，特别是针对营销专业的学生而言，培养创新能力显得十分重要，但是目前高校营销专业的学生在创新能力培养方面仍然存在一些问题，因此为了提高市场营销专业学生创新能力，就有必要提出相应的对策对相关的一些问题进行处理。

一、高校市场营销专业学生创新能力的培养的重要性

1.创新人才的培养是高校的重要使命。在传统的教育中，大部分学校均缺少对学生开展创新式教育，导致学生缺少了创新意识。而对于市场营销专业来说，理论化的知识较少，应注重培养学生的沟通、交流、口才方面的能力。创新一定程度上推动了经济社会的发展，也有利于相关的营销行业得到井然有序的发展。然而未来社会中的一些基层工作人员之一刚好便是高校中的营销专业的学生，为保证一些综合性人才的实用性，只有先培养一些基层工作人员。

2.市场营销教改重点是学生创新能力的培养。培养学生的创新能力俨然已成为了目前高校市场营销专业的教学重点之一。营销专业是一个综合性非常强的学科。在日常的教学过程中，教师不仅要教学生基础理论知识，还要带领学生参与实践，营销理论来源于社会中的实践。高校营销专业的学生所要接受的正是就业单位工作中对学生的检验，为了适应激烈竞争的社会，必须要有比较强的综合实践能力才行，与相关企业实现无缝隙对接是当今高校培养学生目的，因此高校将培养学生创新能力已作为教育改革中的重要内容。

3.企业对营销人员的必然要求是创新能力的培养。对营销企业而言，培养创新人才是很难的。 当今市场营销企业间存在着较大的共性，为确保企业本身的经济效益，为了拥有更大的市场份额，只有不断生产满足消费者需求的创新型产品才行，这样的话就需要企业营销人员自身应具备较强的创新能力。目前较多企业选择营销人员时较注重创新能力培养，其中包括产品营销创新、组织活动创新、营销技术创新等。有较好的创新思维、创新意识的话，有利于企业提高自身的经济效益。营销行业的工作人员必须主动去向客户营销相关的产品或者服务，要想较好的吸引顾客，提升企业经济效益，就得具备创新能力。

二、 市场营销专业学生创新能力培养的方法

1.教师需要树立创新式教育思想。高校教师需要注重学生的创新式思维的培养。例如在进行理论课讲解时，老师可以先将自己推销给学生，让学生觉得教师讲课很有趣味性，很幽默并且也有激情的，有利于增强师生关系，有利于以后的教学和交流。另外，为了激发学生的创新式思维， 提供良好的创新环境，营造较为宽松的创新文化氛围及教学氛围，老师也可用课余时间来引导营销专业学生进行产品的推广等等。

2.创新教学方法与手段。教师运用课前三分钟角色扮演、情景模拟、演讲等较灵活的教学方式，培养学生对营销、管理的一種感性认识，调动学生主动性和积极性，大幅度地拓展学生分析问题的思路、解决问题的方法，以期提高学生创新的能力，实现创新教育的目的。还可积极开展多种多样的方式进行创新式课堂教学，在教学当中注重激发学生的创新意识，扩展学生的知识。另外可以通过引进ERP沙盘模拟软件、电子商务模拟软件结合市场营销专业的创新式教育特点来开展实践教学，提高学生的操作能力。特别要注重ERP沙盘实验教学对学生创新能力的培养。目前凭借信息化手段在各大经管类院校搭建起的 ERP 沙盘实验教学平台，这不仅是学生模拟商战、市场分析和体验竞争最好地手段，也是培养学生创新思维和能力的锻炼场。

3.创新营销专业人才培养的模式。。学校需要不断修改和完善创新人才培养方案，保持与用人单位的衔接。首先可以通过进行市场调查，然后邀请企业、学校共同参与创新人才培养方案的研究探讨，切实摸清企业的用人标准，有助于提高学生的创新能力。大致做法是：第一，增大实践教学所占的比例，一般实践教学比例不少于50% 。其中有必要增加创新实践课程体系，来激发学生的创新意识。一方面，开展合理的校内模拟实践课程，如 《ERP沙盘模拟实验》、《促销模拟实训》、《产品推销实训》、《客户关系维护实践》等等，通过校内实训，来模拟企业的日常经营活动过程，使学生能够明白企业在经营中常遇到的一些问题，让学生进行相应的处理，提出合理的解决方案，有利于提高学生的动手能力。另一方面，要加强校企间的深度合作，通过邀请企业专家来校，实现校、企、生的三方联动，培养学生创新式思维。第二， 增加一些创新课程模块。可以增设《创新学》、《创新技巧》等相关课程，还可以开设相关创新主题讲座、成功校友报告会、座谈等。通过多样化的课程学习，使学生对创新有一个正确的理解，提升他们对创新的热情。还可以通过参观企业、访问消费者、模拟创新以及各种类型的创新大赛等，充分发挥学生的创新能力。第三，延长校外相关实习的时间至一年：包括综合实习、顶岗实习、毕业实习。同时毕业设计可以是以市场调研报告形式、广告策划、设计促销方案、营销策划等多种创新表现形式。

4.加强师资队伍的建设。。一方面，提高营销专业教师的实践教学能力。首先学校可以提供较多的平台，让专业教师走进企业进行学习、培训及交流，通过在真实的岗位来提高教师实践经验，同时学校可考虑制定相应的保障措施，例如教师在企业挂职锻炼期间需要有一定的课时量的考核； 其次需要让学生到实践基地进行现场参观和教学，比如现场介绍包装策略、品牌策划等，避免传播知识时的无趣性，以期提升教学的实践性。另一方面，学校可从企业聘请营销专业、创新专家来到教室，通过举办创新专题讲座，将行业标准、规范引入到教室，通过分享真实的创新经验和营销经典案例，增添课堂的鲜活性，以提高学生的职业实践能力和创新应用能力。

5.加大创新项目扶持的力度。。学校需要通过各种方式加大创新项目扶持的力度。第一，可加大资金的支持力度， 同时对创新的团队给与一定的奖励基金；第二，建立大学生创新创业基地，通过专业的创新创业平台或场所，鼓励学生进行创新创业项目的实施与开展；第三，为学生提供创新创业咨询服务平台，给创新创业团队提供营销、管理、财务、法律等方面的服务咨询；第四，为学生的创新创业项目寻找社会对接平台，提高项目的市场转化率与社会贡献率。

6.通过营销竞赛推动学生创业的积极性。首先，要加强开展多种比赛活动，提高市场营销专业学生的创新能力，例如：开展ERP沙盘模拟大赛、市场营销实战大赛、营销策划大赛、大学生创新大赛等等，以期通过比赛提高学生的语言表达能力、社交能力、团队协作能力等等。以赛代练，赛练结合，提高创新的积极性和实际操控能力。其次，老师需要多鼓励营销专业的学生参与各种营销大赛，让学生们充分发挥自身的能力。在营销大赛当中，老师应该给予营销专业的学生比较自由和宽松的活动空间。例如，教师可以为学生提供在校园提供一些特定的场地，让学生在其指定的范围内自行地进行销售，销售的货物可以是自己采购过来家长的特产什么的，销售的人群可为本校的学生、教师和领导，在规定的场地上进行类似的营销大赛，是老师考察学生创新式思维能力的重要方法。在营销大赛开展过程中，老师需要给予学生独自思维和分析解决问题的空间，让学生与学生之间互相产生一些竞争，有利于学生在这种模拟经营中找到创新的灵感及思维方式，也有利于锻炼学生寻找商机的能力。因这种营销大赛中的主要的竞争对手是学生，互相之间的思维方式很相似，有利于提高学生的综合能力。

7.建立创新能力考核指标体系。为确保市场营销专业的学生能够提升自身的创新意识，高校可以通过制定可操作的指标帮助学生提升自身的创新能力。教师对学生日常学习、生活中的创新意识、能力、成果都可以进行量化的考核，最终形成一个综合性的考核体系，这样有利于激发营销专业学生自身的行动力。如：将创新纳入专业实践能力培养中，目前我国高校的营销专业实习包括推销技能实习、广告策划、营销策划实习、 市场营销综合实习等，可以尝试把创新活动纳入相关专业实习中，比如可以将市场营销中的推销技能实习相结合，利用营销企业的实习基地，选择特定的一种产品，学生自主进行采购和销售，在规定的时间内进行销售业绩的评比，最终对学生给予奖励。

参考文献：

[1]王玉梅，拓宽《市场营销》的教学思路注重学生的创新能力培养[J]，學理论，2010（21）.

[2]苗强，市场营销专业学生创新能力培养研究[A]，2011（09）.

[3]叶玉梅，论高职市场营销专业学生创新能力培养的途径[A]，除州工业职业技术学院，2010（02）.

作者简介]肖琴（1983— ），女，江西萍乡人，讲师，管理学学士，江西师范高等专科学校（鹰潭职业技术学院）教师。研究方向：营销、管理；李维（1986— ），男，江西进贤人，讲师，管理学学士，江西师范高等专科学校（鹰潭职业技术学院）教师。研究方向：教改、电子商务。