职业学校动漫专业人才培养的实践与探索

王建群

摘 要：职业学校的动漫人才培养模式要做到紧贴市场，要以就业为导向，积极寻找与动画公司的合作机会，将课程设置的重点放在参与动画公司实际项目的实践课程上，从动画公司引入动画片的加工部分，提高学生的实战能力，培养出能胜任工作的动漫人才。

关键词：动漫专业；校企合作；人才培养；工学结合

中图分类号：C961；G710 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）21-0046-01

一、前言

动漫产业是无污染、高附加值的创意产业，被称为21世纪知识经济的核心产业。同时，随着网络和数字技术的发展，动漫产业现已被视为21世纪创意经济中最有希望的朝阳产业。

二、本校动漫专业工学结合方案实施概要

为了全面提高学生对动画专业知识的掌握，以使学生在校期间就尽可能地参与实际工作，为毕业后能够很快成为合格的人才打下扎实的基础，学校和旭阳动画公司在原有合作的基础上进一步加大校企合作的力度，从动画公司引入正在制作的动画片的中期加工部分，导入到课堂的教学中来，让学生实践，开创了“在学习中工作，在工作中学习”的工学结合培养模式。

1. 动漫专业工学结合方案正式启动

公司派遣技术人员常驻学校培训学生，通过培训选拔优秀学生承接企业工作单，内容为动画片中的中间画、修图、着色，制作时间为一周，让学生利用实训课、双休日、动画社团时间来完成工作任务。

2. 工学结合具体实施过程

第一，完成动画部分。第二，扫描数据。扫描动画稿，根据扫描数据将数据建档、整理，然后分组，给各组分配任务。在专业机房中专门指定专用电脑存储扫描数据和着色成品，建立数据共享。第三，将扫描数据做清稿、修线处理。第四，将修线后数据着色。第五，企业技术人员对学生完成情况进行审核。

3. 检验工学结合成果

一周后，公司经理专程来学校回访，检查第一批动漫专业工学结合作品的质量。通过项目的运作，发现以学生为制作主体，教师带动和引导的项目运作机制完全可行，对学校动漫专业的教学质量表示非常满意，愿意进一步深度合作，校企商谈了动漫专业工学结合下一步的具体操作方案。

三、回顾与反思

1. 工学结合产生的直接效应

（1）学校与企业的合作实现了真正意义上的互动。企业把部分业务带到了学校，相当于学校把课堂放进了企业，逐步实现企业项目的引入，在课程教学过程中能将知识点的讲解与学生动手解决实际问题的能力培养结合起来，把教学中心放在学生实际问题的解决能力上，真正体现了职业教育能力本位的性质。这种校企合作形式，是提高职业学校学生专业技能水平效果最好、也是途径最有效的形式。学校和企业的合作做到了真正意义上的互动，实现了“学生就业实现学校到企业的无缝对接的职业教育”的理念。

（2）提高了学生的专业技能水平。利用学校动漫实训基地的设施设备，将工学结合融合在校企共建的实训基地中，把校企共建的实训基地作为教学的课堂，在现场讲解实际操作和解决疑难问题。学生的学习案例和实习案例都直接采用动画公司的真实项目，学生通过参与项目制作，获取最前沿的技术和真正的实践工作经验，切身体会到了动画公司的工作。同时，项目的运作带动了学校动画制作、原画设计、动画分镜头台本设计、动画场景制作、电脑着色等课程在教学内容和教学方法上的完善，充分将授课与项目制作结合在一起，实现了真实项目与教学结合的工学结合教学和以生产促教学的新时代职业教育模式。

（3）加强了学校动漫专业教师的培养。由于学校的动漫教师是从学校到学校，没有在动漫企业的实践经验，因此对动漫的工作流程与工作规范不了解。通过校企合作，学校安排教师跟随外聘教师跟班听课学习，教师从基本的动画清稿、动画中割等基础性和技术性的环节学起，了解了动画运动的基本规律，熟练掌握了动画制作的基本方法，提高了动画制作的实际动手能力。同时，通过工学结合，提高了教师的实战能力，他们意识到了当今市场到底需要的是什么样的动漫人才，怎样才能更好地培养学生和调动学生学习动漫的积极性。

（4）有利于学生职业道德的培养。学生通过工学结合，了解了自己所从事的职业的特点。而对即将毕业走上工作岗位的学生来说，在了解自己即将从事的职业特点的基础上，能树立正确的人生观、价值观，根据自己的兴趣、爱好、特长及社会需要来进行选择。同时，在实际工作中能培养学生努力工作，忠于职守，勇于克服各种困难，精诚协作。

（5）充分利用学校的现有实训基地资源，提高设备利用率。针对学校动漫实习实训基地现有的实验实习条件，要想方设法提高其利用率。

2. 工学结合对今后工作的一点思考

第一，进一步改革教学模式和教学方法。第二，进一步将动画培养目标细分化（手绘动漫、游戏动漫、影视动漫）。第三，进一步提高教师的实践能力，加强师资培训。第四，进一步培养学生吃苦耐劳精神。

四、结束语

通过动漫专业工学结合的实践，使动漫专业与产业紧密结合，切实做到了紧紧围绕产业的需求培养人才，使学生在校期间就尽可能多地参与实际工作，为毕业后能够很快成为合格人才打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]王冀中.动画产业经营与管理[M].北京：中国传媒大学出版社，2006.

[2]陈舒.高职动漫专业建设思路探讨[J].职业教育研究，2009（07）.