高中体育教学中师生关系的培养及作用

胡晓明

（江苏省怀仁中学，江苏 无锡 214196）

理论与方法探索

高中体育教学中师生关系的培养及作用

胡晓明

（江苏省怀仁中学，江苏 无锡 214196）

对于高中生来说，体育课是他们活动身体也是放松心情的课程。在体育课程里，教师与学生之间和谐的关系是提升体育课堂有效性的重要的途径之一。但是，在我国现行的体育教学活动中，由于教师与学生在课程上的交流比较少，最终导致了学生与教师之间的关系不和谐，这不仅在一定程度上影响教学活动的顺利开展，还会影响学生的学习质量和学习情绪，导致没有好的学习效果。笔者根据自己的工作经验，对学生与体育教师之间的关系进行分析，然后对师生良好关系的培养提出自己的意见，希望与广大教育工作者们相互沟通。

高中；体育教学；师生关系

体育作为一门以活动为主的课程，教师在课堂上的主要内容就是引导学生进行多锻炼、运动甚至是游戏，这样可以保证教师与学生能够共同进行体育活动，保证学生与教师之间的关系更加和谐。如果师生关系比较和谐的话，就会激发学生对体育活动的兴趣，让学生能够在较大课业压力的情况下还能够进行体育锻炼，不仅能够锻炼学生的身体，还能提升学生的体育意识，提高体育能力。

1 培养高中体育教师与学生和谐关系的作用

在传统教育的引导下，教师在学生心中的崇高地位是不可动摇的。学生对教师往往是非常尊敬的，甚至有些畏惧，在这样的情况下，师生之间就会有一些不可避免的隔阂。所以，教师应该找到一些方法对这样的情况进行调节，让师生关系得到缓和，这样的话才能够更好地分析每一个学生表现出来的问题，然后通过表面看到实质，找到学生出现问题的根源，不能因为学生的一些错误就开始惩罚学生，这样对师生关系非常不利，甚至会给学生造成心理上的阴影，对于以后教学活动的开展也增加了难度。

师生关系还有一点就是信任与被信任之间的关系，很多学生因为心理上对教师有种畏惧的感觉，所以在新的体育活动中，学生不会特别乐于寻求教师的帮助，并且在活动练习时，学生也会避开教师，不会让教师对自己的运动进行指导，也就不知道运动的对与错。如果师生关系比较和谐的话，学生就可以让教师对自己的活动进行指导，然后有不懂的地方可以寻求教师的帮助，这样的话不仅接受知识比较容易，还能规范动作防止产生运动危险。教师与学生之间的交流和沟通，同样可以增进两者之间的信任程度，然后建立起比较好的师生关系，保证了学习质量和学生活动时的安全。

2 高中体育中师生关系的培养

2.1 重视情感效应

在体育活动中，加入情感的体验与调节，不仅能改变学生的学习态度，还能增强学生与教师之间的关系，是良好的调节剂。良好的情感投入能够让学生认识到自己的行为与品行，在学习的过程中提升自己的学习能力。情感教育对学生非常的重要。所以，教师要从以下几个方面对学生进行情感的培养：首先，在课堂上让学生进行情感的投入，控制情绪。然后，教师在教学的过程中运用比较幽默的语言吸引学生的注意力，也可以对学生的学习积极性起到促进作用，让学生用更加适合的方式进行学习能力的提升。通过幽默的方式，教师还可以与学生的情感更进一步，让学生感受到教师与自己之间的间隙非常小，喜欢与教师进行沟通，这样的话还能够减轻教师与学生之间的隔阂，让学生与教师之间的关系如朋友一样，同时还能增强学生的学习热情度。其次就是教师可以在课堂上给学生营造出来一种非常活跃的气氛，让学生能够放松身体和精神，让学生在体育课堂上能够放在繁重的课业压力，然后全心全意的进行体育学习，保证良好的课堂投入才能营造出来最佳的课堂效果来。

2.2 重视素质教育

在传统教学方式的影响下，教师与学生的关系就是教与学的关系，在体育课程上也不例外，教师在课程中占据着主导的位置，然后学生出于对教师的尊敬而一直出于敬畏的地位，导致了教师与学生之间的关系不是特别的和谐，课业开展起来也不是特别的顺利。例如，教师在进行篮球的三步上篮的教学中，教师就应该给学生多留出一些练习的时间，让学生对这个动作在实践中有更加深刻的了解。教师可以先给学生进行示范，然后进行分解动作的演示，让学生能够清楚地看到每一个动作是如何做才能保证整个动作的连贯性。在教师示范完动作之后，就可以给学生空间，让他们进行自由的练习，在这个过程中，教师要对学生实际表现出来的问题进行纠正，让学生的每一个步骤都非常规范，还可以在学生中选择动作比较规范的同学进行表演，提升学生的积极性。通过教师的耐心指导，可以提升学生的学习积极性，还能拉近师生之间的距离。

2.3 加强学生的实际参与意识

教师与学生之间的关系不管有多好，教师都要在教学时以关爱学生作为前提条件，然后让学生感受到来自于教师传递给他们的爱，这是和谐师生关系的关键条件。关爱学生，首先要做到的就是能够理解学生，达到良性的沟通，让学生与教师之间的沟通达到零障碍。只有沟通顺畅了，教师才能了解学生的实际情况，根据学生的个人情况制订符合学生的运动方案，保证了学生的提升。其次，就是教师应该悉心听取学生对自己提出的意见和建议，因为学生的观点与教师的观点有时会存在不同，教师只有听到学生对自己的最真实的意见，才能让自己有一个很好的改变自己的方式，让教师与学生的关系更加融洽。最后，就是要给学生提供一个平等的学习氛围，不能搞特殊化，保证学生的心理平衡。例如，教师与学生沟通的过程中可以了解到学生的实际情况，对于一些体质比较差的学生，教师就可以针对他们进行额外的体育锻炼，减少运动强度，保证锻炼身体的同时还不会因为过大的运动量造成身体的不适。同时，教师与学生沟通还能够让教师了解到学生想要的学习氛围，教师可以适当地进行改变，然后让学生更好地适应这样的环境，保证学生的学习兴趣的提升。

2.4 创造有效沟通

如果教师与学生之间的沟通没有达到有效性的话，就是在传统的教学方式中没有改变。新课程的首要任务就是加强教师与学生之间的沟通，让师生之间都可以相互了解，这样的话才能够保证课堂开展的有效性。教师与学生的沟通内容方面可以不仅限于教学内容，教师对学生的生活情况进行了解的话，才能够让自己根据学生的情况进行教学方式的改变，保证学生与教师之间的距离更近。

2.5 培养职业道德

在改变教学方式的同时，教师还要对自己的教学能力和专业程度进行提升，只有教师具备了良好的职业道德和操守，才能具有更好地为学生服务的意识，才会真正地关心每一个学生，从而用自己的思想影响更多的学生。为人师表就是要给学生起到良好的表率作用，以身作则才能言传身教，同时给学生以榜样的模样。学校方面应加强对体育教师的教育工作，定期培养教师的课业水平还有道德品格，让教师的职业道德更加的规范。例如，教师在进行一个专业性问题的讲解时，教师必须对每一个细节问题都掌握得非常熟练，不规范的动作可能会给自己造成身体上的威胁，还会对学生造成危险。学生学习到的动作不标准的话，也会使学生不能很好地掌握动作要领，实际做动作时就会有危险。

3 结 语

高中体育教育活动对学生来说不仅是一个锻炼身体的好机会，更加是给学生繁重的课业压力之中进行放松的一种有效的方法。教师应该与学生在教学的过程中建立起良好的关系，这样才会让高中的体育课堂更加有意义，给学生带来更大的提升。所以，教师应该努力进行自我提升，保证给学生创造出来一个良好的学习氛围，让学生养成终身锻炼的好习惯。

[ 1 ] 翁伟炯.论高中体育教育中和谐师生关系的构建[ J ].运动，2010（3）.

[ 2 ] 陈四新.和谐发展需要多样化体育教学手段[ J ].中国电力教育，2014（S4）.

投稿日期：2015-11-23

G807.3

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1674-151X（2016）01-131-02

胡晓明（1976 ～），中教一级，本科。研究方向：中学体育教学。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.068