新课标下建设高中数学高效课堂的途径

王　勇

（重庆市垫江中学校，重庆 垫江 408300）



新课标下建设高中数学高效课堂的途径

王勇

（重庆市垫江中学校，重庆 垫江 408300）

摘要：高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学.

关键词：新课标；高中数学；高效课堂

新课程改革提出要实现高效课堂，因此，高中数学要根据本学科的特点，采取多种教育形式，努力构建高中数学高效课堂，让学生能充分利用好课堂时间掌握好知识，从而达到提高高中数学成绩的目的.

一、高中数学高效课堂的概念

高中数学高效课堂的构建，就是指在教学过程中，教师运用科学的方式引导学生自主认识、理解、解决问题，并且使学生能够高质量、高效率的完成学习任务，从而丰富学生的知识与技能。让学生能够在轻松、自由、和谐的环境下学习，也使其在学习过程中树立正确的态度与价值观。通过教师的教学实践，发掘并培养学生的潜力与创新力，培养学生不仅能够准确的掌握数学知识，还能够熟练、灵活的运用到解决实际生活的问题中去，使其将理论与实际高效的结合在一起。

二、建立高效课堂遵循的原则

有限时间发挥出无限的作用。高中阶段学生的课程压力比较大，学生的学习精力有限，每节课程的时间也非常有限。建立高效课堂就必须在完成学习任务和达到学习质量的前提下，最大限度的降低学生学习数学时耗费的时间和精力，使学生运用最短的时间学习和理解到最多的知识内容。高效课堂除了强调提高学生的学习效率，还要注重提高教师教学质量和能力，教师的进步直接关系到高效课堂的建设，因此教师要不断的提高自身的专业知识和教学水平，促进学生灵活应用所学知识的能力。注重提高学生学习的积极性、主动性，使其能够最快适应教师的教学进度，从而使教学和学习高效的结合。数学高效课堂既要注重理论知识的积累，又要注重实际应用能力的提高，不仅要提高整体学生的数学素质，还要充分考虑到不同学生接受能力的差异，这就要求教师要平等的对待每一位学生，不断的根据学生每阶段的实际需要作出相应的调整，从而促进整体教学效果的提高。

三、如何加强高中数学高效课堂的建设

（一）活跃课堂气氛，调动学生积极性。实现有效的课堂，可在一定程度上减轻数学教师的负担，取得更多的教学成果.课堂学习的主人是学生，因此，教师要把课堂气氛调动起来使学生能更有激情的投入到学习当中，发挥学生的主观能动性，不再是被动地接受老师的知识，而是主动地学习.这样的课堂，才会更有效率.所以，活跃课堂气氛至关重要.教师要摒弃传统的教学观念和教学模式，让学生在轻松的氛围中学习，让高中数学课堂生动起来，让学生喜欢上数学课，喜欢学习数学知识.目前在高中数学课堂中，最缺乏的就是轻松活泼的课堂氛围，所以，数学教师要采取形式多样的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，提高数学课堂的教学效果，让学生在轻松活泼的氛围内学习数学知识.

（二）建立学生之间的合作制度，成立数学学习小组。对于高中生，他们有了一定的基础，能自主地进行学习，因此，教师可培养学生的自学能力，这样可以极大的提高数学课堂的效率.在现阶段的高中数学课堂教学中，学生自学远远不够，还要适当地开展合作学习，让小组成员互相帮忙，相互合作，互相监督互相促进，共同提高高中数学成绩.通过合作，学生成立数学学习兴趣小组，可提前做好课前的预习工作.对于在预习中出现的困难，老师要在课堂上进行重点讲解予以解决.课后，数学小组可将课后习题进行练习.这样才能提高数学课堂效率，才能达到创建高效课堂的目的.数学学习小组能发挥很大的作用，它能够降低学生数学学习过程中的难度，提高学生的自学能力，要在没有老师的情况下，学生能自主地研究探讨知识点.因此，建立学生之间的合作制度，成立数学学习小组，对于高中数学课堂教育是一个有益的探索，值得我们尝试。

（三）小组合作，自主探究。数学课堂不仅仅是锻炼学生思维的地方，还可以成为学生表达交流的训练场地.教师应当多创造学生能够自主交流的机会，可以是固定小组成员，当然也可以学生之间自由结合，这就需要教师根据学生自身的学习情况进行适当的调整.通过小组合作的方式，方便学生之间各抒己见，表达自己想法，分享他人成果.这样一来可以提高学生的自主创新意识，为学生的发展提供更加充足的空间；另一方面还增强了学生之间的合作意识、团队精神.小组合作这种学习方式是提高课堂效率最有效的方法，学生在积极探讨的过程中不断回顾已有的知识体系，而且可以在相互交流的过程中，了解同学的想法，这样就使课堂有了意外的收获.

（四）自我总结，回顾提高。在创新学习的过程中，学生所学习到的往往都是以前没有接触到的新的数学知识，甚至有些都是教师所没有想到过的，这就需要师生共同反思课上内容，对模糊点进行巩固、演练和提高.教师还要适当提出有利于学生课下巩固的习题，让学生在题目中巩固知识，这样才能不断进行反思，自我检测。

四、推动教学手段改革，适应时代发展要求

科技发展、技术进步，迎来了教学模式的全新变革。计算机互联网的发展和普及，网络技术的应用，都是推动现代教学手段革新的力量。我们应该看到高科技教学手段对课堂教学带来的巨大便利。数字化模拟的教学内容通过多媒体的展示，使学生能够直观形象地理解数学知识的建构，毫无疑问，教学手段的变革，对高中数学高效课堂的建立有巨大的推动作用。

总之，在新课程背景下，建设高中数学高校课堂，首先要运用合理、有效的方式，改变当前的教学现状，提高学生学习数学的兴趣和积极性。其次要根据不同学生的不同需要适当的调整教学方案和方式，培养学生的创新性思维。虽然高校课堂在建立和实施的过程中会遇到种种问题，但只要通过坚持不懈的努力，一定能够有效的改变目前的教学现状，在满足新课标要求的同时，推动高中数学教学的发展。

参考文献：

［1］李新芳.高中数学教学中常见问题探讨［J］.数学学习与研究，2011 .

中图分类号：G633.6

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）07-0256-01