初中班主任德育教育工作分析

荣亚娟松原市宁江区第五中学语文组



初中班主任德育教育工作分析

荣亚娟
松原市宁江区第五中学语文组

摘要：德育教育是教育工作中重要的一环，包括思想、道德、政治以及心理教育，将学生的德育重视起来，对学生以后的生活和工作都会有很大的帮助。随着社会的发展，对于现代学生的要求也越来越高，尤其是品德教育更是重中之重，初中生正是心智刚刚走向成熟的阶段，对于很对事情的分辨能力还不是特别准确，因此，需要初中教师对于学生的德育要时刻关注，来促进学生综合素质的提高。

关键词：初中；班主任；德育教育

国家在发展，社会在进步，现代所需要的人才不再是过去单一的模式，而是要多方面综合发展的高素质人才。德智体美劳，德是放在第一位的，在学校的教育中，也应该将德育放在首位，而且，完成德育的最佳人选就是和学生在一起时间最长同时也是最了解学生的班主任来完成。但在我国现阶段的情况来看，初中班主任大多都没有进行德育的概念，也不具备良好的德育素质，很难对学生进行良好的品德教育。因此，班主任应当加强对自身品德的提高，给学生树立起一个好的榜样。

一、现阶段初中班主任开展德育工作的情况

在目前看来，大多初中班主任对学生的德育还停留在理论层面，但这种教育是十分生硬的，让学生难以理解，甚至让处于青春期的学生产生逆反心理，所以，在这样的情况下，班主任应当该改变教育方式，将德育教育的内容丰富起来，不能一味的使用一种方法而去对全体学生进行教育，要注重因材施教根据不同学生不同的心理特点采取不同的方式，一一解决。

很多教师的德育理论水平不够高，这是现存的普遍的问题，而且，由于缺乏理论知识的引导，班主任在开展德育教育工作时经常会出现种种不足，例如在开展德育教育的过程中，没有研究学生的身心特点以及现代中学生经常出现的心理问题和状态，或者在德育教育中教育缺乏针对性，没有深入了解学生的家庭背景以及性格爱好等，不能因材施教，导致效果不好甚至出现反效果。

当前很多教师的思想还没能从应试教育转变为素质教育，经常将过多的精力投入到学生的成绩上去，但对于学生很多不妥的行为却视而不见，或者只是随意劝说，没有真正将其重视起来，将自身的责任只是放在了教书上，而忘记了还有育人这个更为重要的责任，所以更不可能深入去研究学生的德育教育应当如何开展，这是现在存在的很大的弊端。

二、开设德育课程

德育教育课程是针对学生思想道德素质教育所开展的一门课程，学生在学校里学到的大多都是一些文化知识，很少有针对学生道德教育的课程，因此，初中班主任应当开设德育课程，来增强学生的思想品德。为了这项课程的完美开展，学校可以编撰一本符合要求的课本，可以在其中加入一些伟人的故事、真人真事等，可以组织学生编排一些情景剧或者朗诵来进行潜移默化的教育，这不仅能够帮助学生的德育建设，还能让学生积累素材。这样一来，虽然没有直接提高学生的文化知识水平，却提高了学生的道德水平，提高了他们其他各项的综合素质，更是在无形中推动了素质教育的进程。

我从事教师行业已经有24个年头，作为一名班主任，我的从教宗旨一直不曾改变，那就是：我不奢求每个学生都能够成为成绩优异的学子，但我要求每个学生都必须要有优秀的品德，人无德而不立。所以，我所带的班级可能成绩不是特别突出，但是我的班级整体的风气和学生的德行一直都受到所有任课教师的赞赏、学校领导的好评以及学生家长的认可。

在2007年的时候，我当了一名初一的班主任，有一个名叫高明的男孩，在刚进班不久之后我就注意到了他。当我和他谈话，表示想要任命他当班长的时候，他在讲台上十分忐忑地望着我，告诉我说，他在小学的时候是一个十分调皮捣蛋、令老师头疼的学生，害怕辜负我对他的信任，这时我说了下面一段话：小学那一段不管你是品学兼优或是顽劣不堪，那些都已经成为了历史，初中是崭新的一页，在老师的心目中每一个学生的起点都是一样的，你在老师的眼中就是一个可以委以重任的孩子，老师相信你。后来，这个孩子勇敢地承担起了这个责任，同时还兼任体委一职。虽然他会不时显得有些顽劣，但是在我教他的两年中，他逐渐得到了同学们的信服、任课教师的好评和校领导的称赞。体育老师夸奖高明说他是唯一一个能在体育课上管住学生的体育委员，政教处也在初二学年末给予了他优秀班干部的荣誉。他曾经很认真地告诉我说：老师，你改变了我人生的轨道，我妈妈特别感谢你。同样的情况还有很多，有同一届我另一位钟爱的大班长张大辉，还有成绩不好但我一直没有放弃过的于海涛等同学，他们都有自己的优点，或许学习成绩不尽如人意，但是他们也有他人所不能替代的优点。

三、结束语

综上所述，初中班主任想要加强学生的道德教育不是一蹴而就的，需要教师对每一个学生都能爱护和尊重，在探索德育教育的道路上能够注重自己的德育，能够在学生面前起到榜样的作用，对他们产生潜移默化的影响，不断更新和引进先进的德育观念。德育是学校以后应该发展的重点，也是初中生应该加强的重要一环。作为与学生接触时间最长也最了解学生的班主任来说，要时刻注意自己的言行，给学生创造一个良好的德育环境，提高他们的综合素质，成为栋梁之才。

参考文献：

[1]曹月香.浅谈初中班主任德育教育工作.新课程研究(下旬刊)2015.02

[2]梁玉芹，廉诗红.行动学习:增强德育实效的重要环节.成才之路2009.21

[3]何成江.李玉鸿.吉文丽.创新德育理念增强德育实效.中国职业技术教育2005.01