幼儿良好行为习惯的培养方法探讨

赵红

【摘 要】幼儿正处于认知发展的前运算阶段，他们的学习能力能强，好奇心重，喜欢模仿，正处于习惯养成的关键阶段。幼儿通常还不具备基本的判断能力，自控能力差，如果没有合理的教育，就很容易养成不良习惯。因此，不管是家长还是教师，都应该重视对幼儿行为习惯的培养，创造良好的教育环境，为幼儿的成长成才打下坚实基础。

【关键词】幼儿；行为习惯；培养方法

婴儿时期结束以后，幼儿的自主性开始发展，他们对社会充满了好奇，喜欢模仿各种事物，学习知识的速度非常快。但是，这个时期的幼儿还没有基本的判断是非和辨别危险的能力，如果成人为其提供了不良典范，就会对幼儿的价值观念产生影响。好的习惯不仅能够促进幼儿智力、体力的健康发展，还可以为其今后的发展提供良好的基础，因此教师和家长应该合理的引导和教育幼儿，帮助其健康成长。

一、培养幼儿行为习惯的内容

1.饮食习惯

生活中经常看到孩子厌食、挑食的现象，很多家长只能通过威胁、物质诱导等方式，强迫孩子吃饭，导致非常疲倦。没有好的饮食习惯，幼儿的生长发育就会受到影响，因此，家长应该严格管理幼儿的一如三餐，教导他们饭前洗手、饭后漱口、好好吃饭、少吃零食，避免病毒细菌的侵害[1]，还能够减少垃圾食品的摄入。

2.作息习惯

有规律的作息习惯能够起到约束和管理的作用，幼儿正处在生长发育的关键时期，应该按时睡觉、起床，以保证正常参与其他活动，良好的作息习惯对以后孩子遵守纪律和社会秩序有着非常重要的作用。

3.文明习惯

家长和教师应该培养幼儿文明礼貌的习惯，包括见面打招呼，买东西排队等，教导学生尊重别人，这不仅仅是文明社会要求，还是一个人道德发展的要求。文明习惯包含的方面比较广，家长应该全面的教导，让幼儿学会道谢和道歉，成为一个讲礼貌的好孩子。

4.卫生习惯

卫生习惯包括刷牙洗脸、饭前洗手、饭后漱口等，这样能够降低细菌对幼儿的侵害，减少感冒或者细菌感染的可能性。教师和家长在进行卫生教育的时候，应该通过改变幼儿的观念、明确细菌的危害等方式使他们自觉地进行卫生清洁活动[2]，养成良好的生活习惯，促进身体健康。

5.安全教育

当前，儿童的安全问题成为社会关注的重点问题，拐卖儿童的新闻已经屡见不鲜，家长应该加强对幼儿的安全教育，教导他们陌生人给的东西不能吃，遇到危险要大声呼救，提高他们的警觉意识。但同时，家长应该注意安全教育的方式方法，不能恐吓或者吓唬孩子。另外，家长应该教会幼儿合理的用电、用火，传授他们必要的防护措施。

二、培养幼儿良好行为习惯的方法和措施

1.教师承担起自己的培养责任

教师不仅是知识的传授者，还是学生学习的引导者和促进者。幼儿教师和普通的教师相比承担的责任更大，其一言一行都在感染着幼儿，幼儿教师的日常授课内容非常多，包括绘画、阅读、体育、算数、音乐等，全面发展的理念要求教师为学生提供更多的课程选择，这也为教师增添了教学压力。幼儿时期的孩子还没有基本的判断能力和解决问题的能力，因此在出现矛盾时，教师应该发挥表率作用，基于事实，给予适当的奖励和惩罚。幼儿思维不具有可逆性，其接受教育和消化知识的能力比较差，教师应该抓住时机，通过和学生的平等交流传达给他们正确的是非观。

如今，幼儿教育一直都是社会各界的关注重点，教师应该明确自己的责任，通过言传身教达到感化学生的目的。课余时间，教师应该加强学习，为自己及时“充电”，了解优秀的育儿方法，将可借鉴的部分添加到自己的教育模式中[3]。教师的观念应该跟随时代的发展而发展，避免故步自封，阻碍幼儿的发展。同时，教育应该选择适当的语言对学生进行教育和指导，做学生的朋友，而不是一个“指示者”或者“教书匠”，通过平等交流及时了解学生的思想状况。

2.家长及时的改正自己的不良习惯

很多幼儿的行为习惯和家长非常相似，有人说这是遗传，其实不然，这种现象是因为幼儿与家长朝夕相处，不断地模仿他们的行为所导致的。幼儿的观念和行为习惯并不是一朝一夕养成的，它是一个慢慢积累的过程，家长与幼儿相处的时间最长，因此影响效果最明显。因此，幼儿家长应该及时的改正不良习惯，尤其是吸烟、喝酒等行为，应该避开幼儿。同时，家长应该注意自己教育孩子的方式，不能体罚或者是大声责骂，尽量选择摆事实、讲道理的方式，培养幼儿正确的解决问题方式。在遇到一些特殊问题时，家长应该坚持自己的原则[4]，给幼儿做一个好的榜样，培养他们正确的价值观和世界观。例如，在去超市之前，家长可以和孩子进行交流，记录下来想要买的东西，然后按照记录的内容挑选商品，这样就能够避免幼儿无计划购物，控制开支。

3.创设良好的成长环境

家长和教师应该为幼儿创建一个良好的成长环境，让他们理解秩序的概念，懂得怎样放置物品，培养好的行为习惯。良好的环境要求装饰摆设和空间颜色的协调一致，以素雅、干净为标准，也可以根据幼儿的喜好适当的添加卡通人物画像或者稍微夸张的壁纸。研究表明，一个总是生活在蓝色和白色空间里的人，比一个生活在红色和黄色空间里的人，更加安静、沉稳，教师和家长应该根据幼儿的性格特点选择合适的家居装饰，营造一个舒适、自在的环境。家长可以定期分配给幼儿一些打扫任务，包括扫地、叠被子等简单的家务，培养学生定期清理、讲究卫生的意识，同时起到促进家庭交流的作用。

4.从日常生活入手

良好行为习惯的养成需要一个漫长的过程，幼儿在潜移默化中就完成了成长的目的，因此，家长和教师应该从日常细节入手，小到吃饭睡觉，大到学习交流，培养学生各方面的能力，教导他们按时睡觉，按时完成作业，上课认真听讲，和小伙伴之间要懂得分享，这些看似微不足道的小事，其实都对幼儿的心灵有很大影响。另外，由于现在独生子女比较多，娇惯孩子的现象很常见，家长对幼儿一味的奖励，不仅没有起到促进作用，还可能导致幼儿骄傲自大、目中无人，阻碍了其健康成长。家长应该进行必要的“挫折教育”，教导孩子懂得舍弃，因为社会上无奈的事情很多，家长的“保护伞”不能保护孩子一生，他们需要自己走路，自己感受，自己消化生活的酸甜苦辣。

5.调动幼儿的主动性和积极性

幼儿本身没有行为习惯这一概念，因此在进行某项行动时常常是无意识的。家长应该在日常生活中及时的观察幼儿的心理状态，了解他们的烦恼和愿望，制定合理的发展规划。幼儿的身心发展存在着固定规律，家长应该在理论的指导下，进行积极的实践，利用各种教育机会对幼儿进行指导，帮助他们树立正确的思想观念和行为习惯。具体内容如下：①坚持原则，严格执行，家长在对幼儿进行教育时，应该明确教育的目的和原因，依据道理行事。②持之以恒，贵在坚持。制定教育规划不难，难在长期执行，家长应该担负起自己的责任，对孩子负责。③选择合适的教育方法，家长应该根据孩子的性格特点进行教育，不能嘲笑、讽刺、挖苦，控制住自己的情绪。

参考文献：

[1]贺琛蓉.浅谈幼儿良好行为习惯的培养[J].学周刊，2014，02：238.

[2]张琪.论幼儿良好行为习惯的培养方法[J]. 科教导刊（中旬刊），2014，01：187-188.

[3]邓平.论幼儿良好行为习惯的培养策略[J].文教资料，2013，02：149-150.

[4]王巍.对幼儿良好行为习惯培养的研究[J].科技信息，2012，18：324.