再议品德教育应从幼儿时期抓起

罗燕

摘要：幼儿时期对人的成长至关重要，阳光的幼儿时期足以造就一个品质道德高尚的人。本文通过分析，指出德育应从小开始，利用教师的示范作用、日常生活中的小事教导幼儿，为幼儿良好品德的形成打下坚实的基础。

关键词：培养；幼儿；品德教育；道德情感

中图分类号：G611 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0372-02

幼儿期是人的个性品质开始形成的时期，也是可塑性最大的时期。因此，思想品德教育从幼儿抓起是非常必要的，也是可能的。幼儿已具备接受道德教育的心理基础，幼儿园应按照幼儿的个性特点，采取生动、形象、有趣的方式对幼儿进行道德认识、道德情感、道德行为的教育，来培养幼儿良好的思想品德。

1.创造和谐的班级氛围，培养幼儿的优良品德

和谐班级氛围的创建，有利于幼儿良好品德的形成。一个人的思想品德常常在日常生活中表现出来。如果幼儿成长在一个和谐，充满友爱的环境中，就有助于老师发现幼儿自身的优点、长处，可以不失时机地培养幼儿的自尊心、自信心、上进心，引导幼儿发扬优点，克服缺点。如果老师为幼儿树立了各种学习的榜样，赏识幼儿的优点，激励幼儿积极向上，乐于助人，看到自己的小伙伴摔倒了就主动把他扶起来，使这些幼儿的身上表现出互相关心，友好相处的闪光点。这些闪光点影响着每个幼儿，要是老师利用好这个支点，多给幼儿表扬鼓励，让幼儿在和谐友好的班级中学会帮助伙伴、关心伙伴、明辨是非，这样就为幼儿形成优良的品德创造了条件。三、把品德教育渗透到幼儿的日常生活中在幼儿生活方面，按照幼儿的特点培养幼儿独立生活的能力，使幼儿学会吃饭，学会洗手，学会安静就寝，使他们懂得爱惜粮食，尊重别人，自己的事自己做，不乱扔果皮、纸屑，不乱扔饭菜，养成讲卫生的优良品德。在集体生活中要培养幼儿良好的学习品德，使幼儿在老师的引导下，积极动脑、动口、动手。在人际交往中培养幼儿礼貌待人，尊敬师长，尊重同学。

2.教育者要热爱幼儿、树立正确的教育观

教育者要热爱幼儿，热爱幼儿教育事业，这是对幼儿教育工作者的基本要求。幼儿应在充满爱的精神环境中接受教育。教师有爱心，才能为孩子创设良好的生活氛围，使幼儿产生安全、愉快、积极的情感与心理状态。从事幼儿教育的工作，就要注意把握好孩子各个成长阶段的特点、身心的需要和成长环境状况，了解他们经常与谁在一起，这些人的情况如何？生活习惯如何？老师要细心地观察幼儿情绪，是高兴还是生气。根据原因及时地帮助。孩子身心的健康需要成人的爱抚和温暖，更需要饱含感情的教育。要培养他们逐步学会独立的生活能力。老师像妈妈那样的体贴关心，才能使孩子自觉接受教育和要求。教师的爱是一种崇高的社会情感。这种爱既要具有母亲般的细腻、真诚，同时又要具有理想的光彩。这种爱心源于教师对幼教事业的正确认识与忠诚和责任感。这需要在实践中经历一个自我修养的历程，需要树立乐于奉献、淡泊名利的崇高意识，安心于幼儿教育这平凡而有意义的工作。只有这样，才能把真诚的爱献给孩子。

3.遵循教育原则，培养幼儿的良好品德

"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进幼儿富有个性的发展"。幼教工作的实践证明，遵循幼儿教育的客观规律，是幼儿品德教育正常开展的基础。所以，从事幼教工作应当把握好正面教育、宽严适度、教育一致及全面教育等原则，老师对孩子的教育应该摆事实引导，在教育中把握分寸，严而有度，对孩子的行为进行具体指导，并通过训练和重复使良好的行为得以巩固，逐步养成良好的习惯；要各种教育力量相互配合、协调一致，对孩子进行统筹。

4.采取灵活多样的方法，营造良好的教育环境

对幼儿的教育方法，要注重循循善诱，以理服人，使孩子心悦诚服地自觉接受教育。要以表扬为主，批评为辅，能引导的就不批评，能提醒的就不禁止，能说服的就不惩罚，根据实际情况，灵活运用适合幼儿特点的方法，这对年龄较小的孩子尤为重要。"身教胜于言教"。教师本身的品质是养成幼儿品格的重要因素。凡是要求幼儿做到的，自己首先做到，一言一行，作幼儿的表率。真正把品德教育的要求落实到每个幼儿。比如：见到小朋友时主动微笑问好等，久而久之，幼儿在生活中就会自然养成有礼貌、讲文明的好习惯。寓教育于游戏中。幼儿的行为有时常常出自于兴趣。因此，应注意培养他们良好的兴趣，把他们的行为引导到应该做的事情上来，才能收到一定效果。幼儿最大的兴趣是游戏。对于上课学习，开始都很有兴趣，但如果引导方法不当，兴趣就会低落，产生厌倦情绪。所以，培养幼儿的学习兴趣，应针对幼儿特点，利用形象有趣直观的教育，组织幼儿在游戏中学习，如：在玩摆积木游戏中进行计算点数学习、在娃娃家中学习认识各种角色的职能责任等。在讲故事、朗诵儿歌等教学活动中对幼儿进行"什么是好、坏，什么是美、丑的教育"。幼儿道德观的认识形成，离不开直观和模仿，幼儿爱听故事，把道德教育贯穿于故事之中，有针对性地来教育幼儿，提高幼儿的道德认识，激发幼儿做好孩子，但是，人的道德品质首先表现在行动中，让幼儿在有所知有所感的基础上进行思想品德教育，使幼小的心灵更美好。对劳动态度的培养，也要结合幼儿的特点，自己的事自己做好以后，再帮助干一些力所能及的事，从小培养幼儿热爱劳动的兴趣。良好品德的形成要求幼儿有一个良好的生活环境和教育环境。家庭环境对于幼儿的影响很重要，幼儿的社会生活起步于家庭，家庭是幼儿生活、学习的第一个场所。家庭成员的整体素质，成员之间的团结和睦、热情温暖的气氛，互相尊重等，无形中会对幼儿良好行为的形成產生重要影响，具有潜移默化的作用。