有效整合教学策略构建语文生命课堂

高冬梅内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

有效整合教学策略构建语文生命课堂

高冬梅
内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

摘要：在新课改背景下，在高中语文教育教学中，越来越的人开始关注如何构建生命课堂。如何从生命的视角来看待语文教学，是目前语文课堂的研究重点。构建语文生命课堂，需要广大语文教师唤醒语文本身的生命力，充分地激发学生的生命力，升华教师自身的生命力，从而激活整个高中语文课堂的生命力。

关键词：高中语文；有效整合教学策略；构建；生命课堂

所谓的生命课堂，指的是教师与学生以生命发展为基础，通过对生活的关注，师生生命在交往互动中不断发展的活动。彰显生命的独特性、注重生命的生成性、尊重生命的自主性、关注生命的整体性是生命化课堂教学的主要特征。在新课程改革背景下的语文课程应该彰显其教育功能，使语文课堂成为生命化的课堂。在高中语文学科中有效整合教学策略，构建生命课堂，让学生从语文人物和事件中，总结经验教训，充分地唤起学生的生命意识，激发学生的思维能力，让学生能最大限度地去实现自己的人生价值和生命价值。

一、高中语文教师要与学生构建良好的师生关系

心理学认为：“人只有在宽松、和谐、民主、平等的环境中才能思路开阔、弘扬个性。”因此，为着学生的健康成长，教师要想方设法与学生构建良好的师生关系。“好的师生关系是最大的教育力量。”而师生关系是一种不对等的关系，因为师道尊严的传统以及学识阅历的不同，教师处于师生交往中的主动地位，学生处于被动地位，所以要处理好师生关系，教师要学会主动向学生表达情感。

在高中语文课堂教学中，教师要坚持以“以人为本”的思想为指导，力求使高中语文课堂教学达到时间的开放、空间的开放、内容的开放、学习方式的开放以及评价的开放。让我们的学生能在教师的课堂上畅所欲言，让学生对老师形成良好的印象，激发学生学习语文的积极性，从而提高语文课堂的教学效率。

二、高中语文教师要掌握有效的教学方法

首先，可以采取探究式的教学方法。学生在教师的指导下，对高中语文知识进行有效的探究活动。在高中语文新课教学中，教师可以让学生自己先预习一下即将要学的课文，并自己查找一些相关的资料，总结自己的心得，在上新课的时候能够很自然地提出自己的问题。

其次，可以采取让学生主动参与课堂的教学方法。高中语文教师要把学生看成自己课堂的主人，把主动权教给学生，这样学生在语文学习中能形成自己的能力。例如，在开展课外阅读活动时，高中语文教师可以让学生自主地选择一些自己感兴趣的书籍来阅读，这样就能很好地提高学生对阅读的浓厚兴趣，从而激发学生对阅读的强烈兴趣。

再次，可以采取小组合作学习的教学方法。小组合作学习教学是以小组为教学活动的基本单位，通过小组内的成员去分工协作，从而一起去达成小组的共同学习目标。例如，在学习新课的时候，高中语文教师可以让学生就新课中的一个问题先开展小组讨论，最后得出结论，既活跃了思维，培养了协作能力，又加深了对该知识的理解和掌握，可谓一举三得。

最后，可以采取理论联系生活的教学方法。语文来源于生活，生活中处处都有语文的存在。语文这门学科很特殊，他常常和现实结合的比较紧密，一些语文知识和现实生活中有千丝万缕的关系，一些语文课外中的人物的经历，对我们当今的生活也有重大启示。通过语文与现实的联系，帮助学生树立正确的认识。

三、语文课堂的教学过程需要趣味化

第一、导入设趣。俗话说：“好的开始是成功的一半”。因此，高中语文教师必须要注重对课堂导入设计。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。高中语文教师可以采取“悬念设趣”、“音乐设趣”、“图片设趣”、“视频设趣”“故事设趣”、“谜语设趣”、“小品设趣”等等一些有趣的课堂导入方式。

第二、适时适度地插入故事，要区分故事和考点。学生毕竟要参加很多考试，故事和考点是不同的。故事具有趣味性，而考点相对比较枯燥。这样，帮助学生养成触类旁通的学习习惯，可以达到事半功倍的效果。在语文课堂中增添些幽默故事，既可以活跃课堂气氛，又可以加深学生对知识的掌握。故事可以是书上看的，也可以是现实中的，或者听别人讲的。

四、合理运用多媒体，突破教学中的重难点

高中语文教师更要适应现代教育发展需要，根据本地实际情况，积极运用多媒体技术,根据具体的课堂需要,进行多媒体课件的制作。多媒体有很多好处，高中语文教师可以利用多媒体的特点把教学内容直观，生动的展现给学生，为学生创设有趣，良好的教学情境。多媒体可以给学生学生提供十分丰富多彩的语文学习资料，从而可以全面地训提高学生各方面的语文能力，有效地提高高中语文课堂的教学效果，提高学生的语文成绩。例如，高中语文教师可以凭借实物、模型图画等直观教具教学，对学生进行多种形式的课堂教学，增强对语文的真实感知，提高学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]陶宏春.让语文课堂焕发生命活力[J].小学时代(教师版)，2010年01期.

[2]宋华.“心动”中构建语文生命课堂[J].语文教学与研究，2011年05期.

[3]刘丽娥.构建有效教学策略,让语文课堂充满活力[J].教育艺术，2010年01期.

[4]贺华文.如何构建和谐的语文生命课堂[J].教育革新，2012 年03期.

[5]虎技能.生命化课堂教学的构建策略初探[J].甘肃科技，2007 年02期.

[6]贺成金.论语文生命课堂的构建[J].山东师范大学，2009年.