英语探究式学习方法的运用探讨

赵银月

摘 要：英语教学中存在死记硬背、对不同学生重视程度不够、实际运用能力不足等误区。从设置合理的探究任务吸引学生的兴趣、创设合理的探究场景、鼓励学生进行合作探究几方面，研究英语探究式学习方法的运用。

关键词：初中英语；探究式；学习方法；教学案例

中图分类号：G633.41；G424.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）16-0092-01

在现有的英语学习方法中，最常用的是死记硬背。这种方法在刚刚开始学习时，在背单词方面确实能起到很大的作用，但是随着英语学习程度的加深，这种方法越来越不适应英语的学习。而探究式学习方法可以说是现阶段比较适合英语学习的一种方法，它能够充分调动学生上课时的积极性，激发学生的英语学习兴趣，对于提高学生的英语应用能力有很大的促进作用。本文从具体的教学案例出发，探究在初中英语学习中应用探究法的可行性。

一、初中英语教学中的误区

（1）未了解内在含义的死记硬背。对于刚刚升入初中的一些学生来说，英语学习最重要的目的是为了考试取得高分。而在考试中，只要记得一个单词本身的含义，理解一篇文章是什么意思就可以了。但是随着年级的增高，这样的学习方式就会暴露出很多的弊端。所以，从长远来看，死记硬背的学习方法并不十分可取。英语作为一门语言，有它自己本身的规律，学习的时候与其死记硬背不如去掌握规律。比如单词的记忆，在苏教版里，单词所占的比重比较大，如果一个一个地记忆，耗费的时间和精力就会很大。因为很多单词都是在词根的基础上再度进行变化的，单词根据词根就可以记忆。所以，如果能在一开始就发现单词的规律，然后再去进行学习，就会节省很多的时间和精力。

（2）教师对不同的学生重视程度不够。英语作为母语之外一门需要进行学习的语言，对于不同的学生难度也不同。很多学生在英语学习方面比较有天赋，学习得就相对比较快。有些学生因为种种原因，可能学得就比较慢。但是，很多教师在上课时很少注意到这些学习较慢的同学。其实，他们中的很多人并不是不想学英语，而是比较难入门。像这种学生，在入门后进步也会很快的。这就需要教师对这些学生充分重视，让他们也能跟上教学进度，渐渐地也就能让起点不同的学生共同学好英语。

（3）学生的实际运用能力不足。在苏教版教材中，单词语法部分十分重要。但是很多学生比起运用，更多的是记住了语法是什么。比如 a piece of cake，绝大多数学生都知道这是小菜一碟的意思。但是在实际的运用中，大部分的学生还是会选择用easy这个单词。其实 a piece of cake 在意思上基本上等同于easy，这就说明了一个最为重要的问题，就是相比运用，大多数的学生只是学会了这个短语的意思。语法部分出现这样的情况也很多，这是当前英语教育的一大误区。

二、探究式学习方法在初中英语教学中的应用

（1）设置合理的探究任务，吸引学生的兴趣。在一开始进行学习的时候，可以通过设置合理的探究任务来吸引学生的兴趣。因为任务太难或太简单都会让学生没有学习的欲望，所以，能根据接下来要讲的内容合理地设置任务才是最重要的。比如在进行单词学习时，可以提前一天让学生根据明天要学的单词进行造句。这样，学生在进行单词学习的同时也复习了语法，而且对于从未记忆过的单词，自己造的句子更加容易记忆，这样也可以起到举一反三的作用。有了任务的驱使，学生对于英语学习就会产生积极的动力，主动地进行英语学习。

（2）创设合理的探究场景。在英语教学时，可以创设合理的探究场景。这样能够吸引学生的兴趣，让学生爱上英语学习。例如，在学习 How was your school trip时，就可以真的组织一场小型的班级旅行。对于初中学生而言，学习的压力还不是很大，适当的旅行也能放松紧张的学习压力。而且在相对真实的环境中让学生进行探究学习，比在教室里固化地进行探究能起到更好的效果。同样的，学习milk a cow、go to a countryside等课时，也可以采取这种学习方式，让学生一边感受真实的场景一边学习英语，相信这样的学习能让学生印象更加深刻。

（3）鼓励学生进行合作探究。在英语学习中，基本上都会遇到的一个难题，就是口语表达欠佳。其实，口语的本质就在于说，训练口语，最重要的就是让学生开口讲。这个时候，可以鼓励学生们进行合作探究。在开展的过程中，可以由教师将特点不同的学生进行合理分组，同样一个小组的学生之间可以进行相互的学习。小组成员可以在课后对教师今天讲解的内容一起进行探究，找出其中不理解的部分，在组内进行学习。如果还是不知道答案，还可以在不同的小组之间进行探究。这样的合作探究方法是探究法中最基础的学习方法，也是最能开发学生思维的方法。

三、结束语

为了更好地进行英语学习，很多家长采取的方法都是去上课外的辅导班或者请家教之类。其实，如果能很好地把握住课堂上的内容，课后只需要花费很少的时间，就能取得良好的效果。这就需要不断地进行英语教学方法的探究和改革，找出最适合的方法。而探究式学习法，就是一种十分适合初中英语学习的方法。它不仅能让学生把握住上课的时间，还能开发学生的思维，培养对英语的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。

参考文献：

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[2]杨小芳.初中英语小组合作学习有效性研究[D].南京师范大学，2011.

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