小学音乐教学培养学生节奏感的途径分析

方阿銮

摘 要：随着我国教育的不断深入，对学生综合能力的培养逐渐成为教学中的重要内容。作为素质教育中的重要组成部分，音乐教育能够帮助学生陶冶情操并锻炼思维，所以在小学阶段的教学中的音乐教学显得越来越重要。而在小学音乐教学中对学生的节奏感进行培养至关重要，因为节奏是音乐的灵魂。本文将对小学音乐教学中节奏感培养的现状进行分析，阐述节奏感培养的重要性，并探讨小学音乐教学培养学生节奏感的途径。

关键词：小学音乐教学；节奏感；培养途径

一、前言

节奏感是音乐学习中的重要内容，只有在拥有较好的节奏感后，才能更好地学习音乐相关知识。在素质教育不断推进的过程中，小学音乐教育成为小学教育中的重要组成部分。而根据我国小学音乐教育的现状来看，教师对学生节奏感的培养还存在很多问题，严重影响小学音乐的教学质量。所以，加强对小学音乐教学中对学生节奏感的培养研究就显得尤为重要。

二、小学音乐教学中节奏感培养的重要性及其现状

（一）小学音乐教学中节奏感培养的重要性。在小学音乐教学中对学生的节奏感进行培养，主要是让学生能够对音乐作品的节拍和强弱转换点进行正确的判断，并且拥有准确判断音乐所要表达情感的能力。通过在小学音乐教学中对学生的节奏感进行培养，能够为学生进一步学习音乐打下坚实的基础，还能让学生拥有良好的音乐素养并提升学生对音乐的表现力。而通过在课堂上对学生节奏感的培养，能够让学生更好地感受音乐的魅力，让音乐教学的内容得到丰富，从而达到提升音乐教学质量的目的。

（二）小学音乐教学中节奏感培养的现状。根据我国小学音乐教学的实际情况来看，音乐的教学活动具有很大的随意性，在小学教育中逐渐被忽视。其中一些学校在开展音乐教学的过程中只是单纯的教学生唱歌，并没有对音乐专业知识进行讲解，也没有对学生的节奏感进行培养。同时，小学音乐教师的专业技能水平一般较低，其并没有认识到节奏感培养的重要性，也没有较好地教学方法能够让教学质量得到保障。而在我国素质教育不断深入的过程中，一些小学音乐教师对素质教育的理解不够，导致其将音乐教学作为一门娱乐性学科。这样就导致小学音乐教学没有具体的教学计划，也没有培养目标，不能满足学生综合素质培养的需求。另外，小学音乐教师在开展音乐教学的过程中缺乏积极性，对音乐教学缺乏责任心，导致教学中的节奏感培养流于形式。而这些都将对小学音乐教学的质量产生严重负面影响，并且不利于学生综合能力的提升。

三、小学音乐教学中培养学生节奏感的途径

（一）全面利用肢体语言。在开展音乐教学的过程中，让学生使用自己的身体动作来表达对音乐的感受，其中的身体动作就是肢体语言。小学阶段的学生还比较天真，所以通过对学生的肢体动作引导来培养学生的节奏感往往能取得较好的效果。而在小学音乐教材中，有很多能够利用肢体语言的曲目，其中以《两只老虎》这样的儿歌最具代表性。所以教师在开展这类歌曲的教学时，要积极引导学生的肢体动作，让学生的肢体动作跟随音乐的节奏有规律的进行，并且在节奏变化的时候要求学生对肢体动作进行相应的变化。对于音乐节奏的肢体语言表达，最简单的就是拍手和跺脚，所以音乐教师要先让学生掌握用这两种基本肢体语言表达音乐节奏的能力，之后再逐渐深入，教会学生利用更复杂的肢体动作来表现音乐的节奏感。另外，教师在开展教学的过程中还要对肢体语言进行深入研究，分析其中存在的规律并将其传授给学生，从而更好地培养学生的节奏感。

（二）培养学生对音乐节奏感的兴趣。由于小学阶段的学生理解能力较差，并且没有形成良好的逻辑思维，所以其很难在音乐学习中理解节奏感这样抽象的概念，这样就会导致学生对音乐节奏感学习的兴趣被淡化。所以在开展音乐教学活动的时候，教师必须要通过有效的方式让学生对音乐节奏感的兴趣得到培养。其中的有效方式就是通过对学生的音乐喜好进行了解，并在开展音乐节奏感教学的而过程中使用学生感兴趣的音乐，让学生能够更好地跟随教师的引导开展音乐节奏的学习。同时，在日常教学中教师可以多为学生播放一些节奏感较强的歌曲，让学生更好地把握音乐的节奏感。其中主要是对一些动漫中的乐曲进行播放，因为这些歌曲一般具有很强的节奏感，并且能够引起学生的注意，所以能在培养学生节奏感的过程中起到较好的作用。

（三）利用乐器开展音乐教学。在开展小学音乐教学的过程中，对学生的节奏感培养还要注重日常教学中对乐器的使用。小学阶段的学生好奇心旺盛，所以对各种乐器都会有很强的好奇心。而教师通过对乐器的利用，能够很好地吸引学生的注意力，其中尤其要对打击乐器进行较好的利用，因为打击乐器的节奏感是所有乐器中最强烈的。通过对这些乐器的使用，能够让学生较好地体会到音乐中的节奏感，从而对节奏感形成较好的印象。另外，在教学条件允许的情况下，教师要为学生提供亲自演奏乐器的机会，让学生实际感受乐器中节奏感的形成。这样不仅能让学生在实践中体会节奏感，还能通过不断地联系逐渐形成较强的节奏感，从而达到小学音乐的教学目的。

（四）联系实际生活培养学生的节奏感。对于小学音乐中学生的节奏感培养，还要尽量联系学生的实际生活。因为节奏感的培养主要依赖听觉，所以通过让学生在日常生活中多听一些节奏感较强的音乐能够让学生的节奏感得到很好的培养。而教师在开展教学活动的时候要为学生布置回家后听音乐的家庭作业，并且让学生注意音乐的节奏。这样既能让学生在回家后通过听音乐来缓解学习压力，又能让学生的节奏感得到培养。但是教师在布置作业的时候不能带着强制性的态度，并且要给学生其它的选择，避免学生丧失对音乐学习的兴趣。

四、總结

小学音乐教学的有效开展，节奏训练是不可或缺的内容。学生节奏感的培养，是音乐学习的基础，对学生的学习和成长有着积极的影响。开拓小学音乐教学节奏训练的新思路，贴近生活，加强肢体表达训练，以更好的培养学生的音乐节奏感，小学音乐教学的价值和意义得以充分体现出来，促进学生的学习与成长。

参考文献：

[1]张海洋.小学音乐教学中对学生节奏感的培养研究[J].通俗歌曲，2015，12：179.

[2]徐娟.小学音乐对学生节奏感的培养分析[J].中国校外教育，2013，13：166.