初中语文中古诗文教学的探索

汪海波

摘 要：古诗文大都具有一定的韵律性，适合诵读，特别是古诗词，充满韵律和美感，所以，在教学中，教师要重视学生诵读这一环节的训练，让学生在充满情感的朗诵中感受古诗文的美，接受古典诗词文化的熏陶，提升学生的阅读品位，提高学生的理解能力。

关键词：古诗文；文化熏陶；学习效率

我们中华民族具有悠久的文明史，上下五千年的文化传承，使中华民族的灿烂文化不断地发扬光大。古往今来，一大批优秀的文学作品影响着一代又一代人。在基础教育阶段，国学和传统文化课堂的大背景下，我国古代优秀的诗文作品大量地收编到教材中，构成语文教学课程体系的重要部分。那么作為一名初中语文老师，怎样才能提高语文教学中的古诗文教学效率，使学生真正受到古文学的熏陶，下面就谈谈自己的想法和思考。

一、古诗文教学要把好诵读关

朗读是语文学习的灵魂，尤其是古诗文的教学，如果缺少朗读的训练，那么教学的效果将会大打折扣。古诗文大都具有一定的韵律性，适合诵读，特别是古诗词，充满韵律和美感，所以在教学中，教师要重视学生诵读这一环节的训练，让学生在充满情感的朗诵中感受古诗文的美，接受古典诗词文化的熏陶，提升学生的阅读品味，提高学生的理解能力。重音和断句，是古诗文朗读的重点，教师在教学前要充分熟悉教学内容，并能将围绕本课教学相关的内容做到烂熟于胸，在教学中能够旁征博引信手拈来。因此，重视古诗文的朗读，是古诗文教学的一个重要内容。

二、古诗文教学要把好理解关

目前的学生从幼儿阶段就开始国学的启蒙学习，对古诗词的积累已经是非常可观。但是由于学生的阅读经历和学习生活经历很肤浅，他们对古诗文的理解尚不能很充分和很深刻，所以，教师的教学要将理解作为重点，让学生在诵读之后做到理解，在理解的基础上进行积累。只有这样才能将古诗文的精髓融化在脑海中，成为日后反刍式学习和理解的过程。对古诗文的理解是对文字的理解，更主要的是透过文字对文本内涵的理解，对作者要抒发的情感的理解，对文字中蕴含的意境的理解，在这众多的理解中提升学生的古文学修养。理解关，是古诗文教学的重点，需要教师好好把握。

重视和提高古诗文教学的效率，是初中语文教学的重要组成部分，需要我们教师多多研究和探索。古文学的博大精深是学生学习语文最好的范本，教师要做好古诗文教学的各项工作，提高教学质量。

参考文献：

杜惠娟.初中古诗文默写纠错策略[J].语文天地，2011（14）.

编辑 王团兰