高中英语阅读理解教学中语篇分析的有效应用分析

闵辉

【摘要】在学习英语的过程中，阅读理解是一个重点同时也是学习中的难点。做好阅读理解，无论是对学生高考成绩还是平常的英语水平，都有很大的帮助。但现在很多学生在英语阅读理解上存在着很多问题，如理解不了文章的意思、题目的选项内容相似而无法判断、读不懂题干等。这些大多是因为没有掌握正确的学习方法，导致英语成绩始终无法得到提升。本文分析了当前学生在英语阅读理解中的各种问题，阐述了语篇分析在阅读理解中的有效应用。

【关键词】高中英语教学 阅读理解 语篇分析 应用方法

阅读不仅是学生获取信息的重要手段，也是学生提高语言能力、掌握语言知识的重要途径。在日益全球化的信息时代，通过有效的英语阅读获取最新的知识对一个人的学习、生活和工作具有重要的作用。英语阅读教学在高中英语教学中占有重要的地位，培养和提高高中生的英语阅读能力是我国高中英语教学的重要内容之一。在传统的高中英语阅读教学中，教师把词汇、语法规则、语言难点、句型的讲解作为授课的主要内容，而忽略了对文章整体的理解和分析，使学生沒有从根本上形成阅读能力。

一、什么是语篇分析

语篇分析指的是对一段话或句子构成的语意连贯的语言整体的分析。语篇分析可以是一段讲话，也可以是一整篇文章。一般来说，语篇包括三个方面的内容：一是衔接，指语篇内的有形网络，也就是篇章的表层结构 ；第二是连贯，也就是句子之间的内部逻辑关系，这属于语篇的表层结构，这种连贯主要指的是句子意思的内部逻辑关系。第三个就是句际关系，顾名思义就是句子与句子之间的关系，指连贯的句子与句子之间的内部逻辑关系 ；最后一个就是指的篇章结构。文章都是按照一定的逻辑思维和结构框架在进行书写的。抓住文章的脉络和思维结构对于高中英语的学习来说非常重要。

二、语篇分析在英语阅读理解教学中的运用

1.衔接理论的应用。在语篇分析中，衔接和连贯是最为重要的理论，它是语篇最基础的构成，起着重要的作用。衔接和连贯的意思有所不同，但在文中的作用是相同的，都能够保持语言的流畅和连贯。衔接分为语法的衔接和词汇的衔接。

（1）语法的衔接。在语篇衔接中，代替和省略是最简单和常用的形式，能够在文中起到连接上下文的作用，可以避免重复。省略在文中也可以起到替代作用，以空缺的方式来代替某些和前文中类似的信息，达到上下文衔接的目的。代替和省略分为几种，其中常用的有名词性替代、动词性替代和分句性替代。例如：在文章中的名词型替代，常用ones、one和the same 等，这些词汇可以用来代替名词或部分短语。如one的使用，学生在阅读的时候，只要理解one在语段中代替的名词含义即可。在很多文章中，由于名词或某些短语含义较多，内容较为复杂，使用省略和替代更容易被学生理解。学生在阅读过程中，要将整个句子或语段通读，再将替代性词汇带入句子中，结合前后来推敲语段的意思，从而理解文章的含义。

（2）词汇衔接。词汇衔接主要是指选用适当的词汇来进行语句之间的连接，在语篇中起着极为重要的作用。词汇衔接分为两种：同现关系、复现关系。所谓的同现关系，是指词汇共同出现的倾向性，而复现关系是指在语篇之中出现的意思相近的词汇，如近义词、同义词和概括词等。这些衔接词汇在文中出现，由于其相互的联系性，能够帮助学生理解意思相近的词汇，使其更容易理解文章的意思。

2.语境的运用。语境一般分为三种：

（1）语言语境，它是指学生在交际过程中对于语言的把握能力能够体现交际者的语言表达水平。

（2）文化语境，它是指文章中所表现的言语内容中的民俗风情和历史文化等，能够帮助学生进行理解和消化，是语言系统的一种语境，对整个系统起重要的作用。

（3）情景语境。情景语境是指整个语篇包含的新年和预设等，是直接的情景，使学生能够意识到文章的含义和曾经学习过的内容。

语境的运用能够从一定程度上帮助学生对词汇的意思进行理解，避免学生因为意思相近的词汇而分不清楚，做好相关语法结构的解释。在很多一词多义的现象中，学生可以通过对语境的掌握来理解其中各自的含义。对于阅读推理而言，语境是极其重要的依据，它能够起到填补学生知识结构中空缺信息的作用，帮助学生理解更深层的含义。因此，文化语境在阅读理解中具有重要的作用。而文化语境与语言语境不同，它并非直接出现在文章中，因此它对阅读理解的制约是隐性的。

3.主位结构的运用。主位主要描述的是句子和文章中作者想要表达的重要信息。主位并没有绝对的界限，它只是一个形式上的范畴，大多指一个句子的开头部分。如果一个句子后面的句子或语段是在围绕着这个开头叙述，那么这个开头就一定是主位，是作者想要突出的部分。主位结构在文章中的运用能够引导学生抓住文章的重点，了解哪些是需要把握的内容，并把握作者的思想和文章表达的含义。

三、结束语

对于英语教学中阅读理解来说，将语篇分析方法引入是一个很大的突破，打破了传统的阅读理解教学方式。将语篇分析运用于阅读理解教学中，能够促进学生的阅读能力和英语水平，使学生将所学的知识与阅读文章有效的结合起来。在高中英语阅读理解教学中融入语篇分析，能够使文章中的相近词汇得到区分，增强学生的理解能力与思维能力，对于提高学生的英语表达能力与写作能力等都有着不容忽视的作用。

参考文献：

[1]徐月形.语篇分析在高中英语阅读理解教学中的有效应用研究[D].华东师范大学，2010.

[2]李雪芹.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用[J].中学英语园地：教研版，2011，（12）：72-73.