新媒体环境下校园文化问题研究

靳相茹　赵丹　刘悦梅

摘 要：校园文化在大学传承育人中发挥着举足轻重的作用，新媒体时代的到来使得校园文化具有新特点，但是其对大学核心价值、人际交往、引导功能以及教育方式带来冲击，削弱了大学校园文化功能，应该采取以人为本、发扬传统文化等方式加以引导，利用其优势为大学教育服务。

关键词：校园文化 新媒体 核心价值 人际交往 教育方式 以人为本 传统文化

校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为导向，以精神、制度等多种文化形式为内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化作为物质文化和精神文化的总和，能够唤发年轻心灵，激发青年学生激情，唤起独立的人格和高尚的道德追求，因此校园文化在当今高等教育中发挥着重要的作用。校园文化是常新的才能够保持永恒魅力，现代新媒体技术的发展为校园文化注入新的活力。“新媒体”是相对传统媒体而言的，指利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网和卫星等渠道，以电视、电脑和手机为终端，向用户各种交互式信息和服务。新媒体与传统媒体最大的区别在于传播状态的改变：由一点对多点变为多点对多点”。

新媒体时代的到来使得当今大学校园呈现出新的时代特点，但是新媒体的负面影响也随之而来。

一、新媒体冲击了大学文化的核心价值

校园文化表达了大学特定的价值选择，目的是发挥文化的教育功能，向学生传达健康、积极的价值观。新媒体时代，大学校园却陷入重重危机。新媒体受众逐渐从集体转为个体，从有形的空间转向虚拟的空间，其开放性削弱了学校和社会之间的藩篱，为校园文化的繁荣提供了机遇，但是新媒体犹如双刃剑，在繁荣校园文化的同时也削弱了大学对学生的主导权，自由主义、功利主义等不良思潮随之侵入校园。不同文化在校园内激荡，改变他们固有的价值观念，使他们的价值观念在新媒体冲击下更趋于个性化、多样化，以至于在社会道德生活中呈现出双重或多元价值标准并存的局面，由此而来造成的道德判断力削弱，最终导致师学生选择迷惘，价值取向紊乱。此外新媒體带来的强调自我、张扬个性、推崇自由等思想使得学生潜移默化中对新媒体产生了极强的依赖性。最重要的是数字电视及互联网等媒介中的娱乐功能淡化大学育人特色、 稀释学术氛围、 冲击了学术精神。大学核心价值因此屡屡受创，维系大学文化传统变得异常艰难。

二、新媒体削弱大学校园的人际交往

新媒体的广泛传播不仅在重塑大学生的思想价值观，还深刻冲击了其行为方式。新媒体等网络媒介使得人际交往经济、便捷，似乎缩短人与人之间的距离，而新媒体具有信息传播的分众效应，使得大学生总能志同道合的虚拟群体，不用任何现实交往就能在虚拟的时间里进行社会交往，满足了其心理需求。然而虚拟世界人际关系不稳定，离开网络时会感到孤独，丧失对本原世界感到孤独，丧失自己本能的社会交往能力。沉迷于新媒体会导致人理性和情感的疏离，使人情绪低弱和孤独。由于盲目追求感官刺激和身体愉悦，过度依赖网络就会渐渐丧失理性，放弃社会责任和义务，造成社会角色混乱导致现实人际交往能力的蜕化。由于对新媒体的依赖，造成社会交往，异化正常人际交往的扭曲，导致学生正常健康交往疏离甚至断裂。

三、新媒体削弱校园文化的引导功能

文化作为无形但却无处不在的教育力量，指引大学生的发展方向，但新媒体时代的来临使得大学的指引功能面临巨大挑战。首先新媒体环境中传播主体的多元和层级的消解削弱了意见领袖的权威，简单的榜样塑造和说教已难以对大学生产生深层次的影响。其次新媒体的出现，带来了大学生知识获取方式划时代的变革，进而对其学习方式产生了革命性的影响，这在很大程度上重构了师生关系，与传统大学校园文化生态产生了激烈的碰撞。再次，新媒体附载了大量的信息，占据了大学生的时间和思想的空间，而且由于良莠不齐，负面信息侵蚀大学生思想，使其更容易陷于迷惘，失去判断力甚至堕落。因此，新媒体在大学校园的迅速传播不断地瓦解大学校园文化的传统精神，从而削弱大学的引导功能。

四、新媒体弱化大学传统建设方式

大学生具有较强的好奇心理和接受新鲜事物的能力，能在较短时间内掌握并熟练应用新媒体技术。大学生依托新媒体这一公共平台，以各自的方式，对大学校园文化产生各种影响，特别是网络文化，其对传统文化的冲击不容小觑。从根本上而言，新媒体所带来的挑战不仅仅是技术层面的，更多是思想观念层面的。以网络语言为例，其具有新奇时尚、简洁浅显的优势，且对写作能力要求不高，在语言的编排组织上也无需精雕细琢，深得学生的青睐，因此但网络语言随意粗俗表达方式过于简洁、模式化，且这种简单贫乏的语言缺少写作中的推敲，削弱表达的“信、达、雅”，制约了精致的汉语的延续和传递。这种情况在学生写作以及语言测验中已经明显得到了证实。在未来的工作和学习中，新媒体的劣势会严重影响学生独立思考和优雅表达。由此新媒体对传统建设手段侵蚀可以管窥一斑。新媒体具有大学中存在的必然性，但是其劣势也极其明显，大学文化工作者必须调整大学文化建设的思路和策略。

措施。首先，落实“以人为本”的大学文化观。构建和谐的校园文化，必须坚持以人为本，更加注重对大学生的各种权利保障。首先要充分考虑学生的个性和特征，提供更多的参与校园文化活动的机会，引导参与有文化品位、有意义的活动，培养学生健康高尚的文化品位。其次，制定人性化的制度，破除“防”和“堵”的思路，进行民主、平等和和谐的管理，让学生参与校园文化事务的处理，使得学生感受到自己的精神和人格得到充分舒展。总之，要始终坚持以人为本，满足大学生自由全面发展的要求，营造有利于科学创新、充满生机和活力的和谐校园文化。其次，开展丰富多彩的校园文化活动。大学文化活动的内容应该丰富多彩，能够满足大学生的精神需求，提升道德修养、综合素质，不仅能够充实生活和提高学习，更使他们认识到这能提升自己的创新能力、组织管理等各方面的能力。最后，弘扬优秀的传统文化。中国传统文化是中华民族在长期的历史发展过程中形成的文化积累，它不仅以程式化的存在着，而且广泛地以民族的思维模式、知识结构、价值观念、伦理规范、行为方式、审美情趣、风尚习俗等主体形式存在着。中国传统文化作为为高校文化的重要组成部分。在高校弘扬传统文化可以对大学生思想意识、价值观念、行为模式都能产生积极影响，也有利于消解新媒体文化带来的负面效应。 此外优秀的传统文化还包括学校传统，指大学在长办学实践中所形成的相对稳定的办学思想、办学模式、行为习惯、行为方式和校园风气，它承载了本校的历史，是学校长期发展的历史结晶，其中校训更是校园文化的灵魂，体现传统文化的内涵。例如。耶鲁大学一直坚守着 1701 年初创时期的办学理念与精神，“光明与真理”， 励精图治，逐渐发展为世界一流的大学，清华大学“自强不息，厚德载物”的校训，体现其德才并重、不断进取的优秀传统，这样的校园传统文化都激励着一代又一代的莘莘学子奋发向上。校园文化随着时代的发展日新月异，新媒体时代的来袭给大学校园带来新的发展契机也带来潜在危机，但是只要合理利用，积极引导，新媒体将会极大丰富校园文化生活。

参考文献：

[1]校园文化，http：//baike.sogou.com/v770625.htm？fromTitle=%E6%A0%A1%E5%9B%AD%E6%96%87%E5%8C%96.

[2]陈伶俐，解读网络文化对师范院校校园文化的多元渗透与参与，科教文汇，2014.9.

[3]张朱博，新媒体环境下大学校园文化建设面临的机遇、挑战与对策，北京师范大学学报（社会科学版）2013.1.

※基金项目：2015年度保定市社科规划课题：新常态下保定市高校校园文化建设问题研究，课题号：201504029.