新媒体对大学新生入学适应的影响与策略探析

司志华

（拉萨师范高等专科学校，西藏拉萨850000）



新媒体对大学新生入学适应的影响与策略探析

司志华

（拉萨师范高等专科学校，西藏拉萨850000）

摘要：随着我国进入“十三五”规划下的高教改革，传统的大学生入学教育模式已经无法适用于时代要求，且青年学生的逐渐演变进步的教育背景与传统落后的入学教育方法之间的矛盾日益突出。借助互联网和移动终端发展演变的新媒体，因为其操作内容丰富多元等原因受到大众的青睐，本文尝试通过辩证分析新媒体对大学新生入学适应的影响和两者结合的可行性，来探索新媒体与大学新生入学教育相结合的可行策略。

关键词：入学教育；新媒体；影响分析；策略探索

一、引言

“十一五”以来，随着我国高等教育的不断发展和完善，越来越多的青年学生走进大学校园，这标志我国高等教育走向蓬勃发展的道路，大学新生入学教育作为整个高等教育的出发点，不仅承载着教育学生开启全新生活的重任，也是高等教育教学工作中极其重要的组成部分，新生入学教育的质量决定了学生对于认识大学校园和接受全新知识的适应性。在我国“十三五”规划当中，大学生已经慢慢步入“90后”末段和“00后”初段，这段时期的青年学生由于成长过程紧随我国教育改革的浪潮，所以，这段时期的新生教育显得尤为重要，结合我国当今社会发展的新手段，并不断完善结合体制将是这段时期极为重要的教学研究课题。笔者通过多年的教学实践，结合近几年新兴发展起来的社交新媒体，通过分析两者的契合点，来尝试探索出一条新媒体和新生入学教育相互结合的新道路。

二、新形势下的大学生的入学教育现状分析

针对新形势下的大学生新常态，通过对比我国“十一五”、“十二五”、“十三五”以来的我国高等教育中的生源时间、教改速度、专业设置、互联网以及其终端发展速度等项目（如表一），可以发现，现在高效的高等教育已经进入了高速发展的阶段，对于“00后”学生群体和当前的高校教师来说，借助新型的教育教学手段已成为大势所趋。相比之前的阶段来说，“互联网+”时代的到来所带来的移动终端的普及着实成为过度传统新生教育体系的有利手段。

表1：高教改革以来的发展情况对比

三、新媒体应用在大学生入学教育的可行性分析

对于传统的高校新生入学教育体系而言，教师、学生个体、班级群体三者逐渐显现的矛盾日益突出，此矛盾的凸显是必然的，也是可以避免的，引入反应时代特征的有利手段——新的社交媒体，将是解决这一矛盾的利器。

（一）学生个体之间的有利交流

通过之前的对比我们可以看到，处于“十三五”规划下的大学生群体将主要为“00后”群体，对于这部分群体而言，通过新的社交媒体利用互联网进行交流已经成为这代大学生的统一标签，在互联网还未发展的前期，学生之间只有在入校后才能慢慢进行熟知和了解，而通过QQ群和微信等新媒体工具，能够很快的得知学生个体之间的相互信息，互联网运行下的社交媒体使得学生之间人际关系得到爆发式成长的效果，学生之间能够通过照片、地址分享等信息进行有效的交流和沟通，通过社交新媒体同学之间可以尽可能多的发展成朋友，从而应用这种相互认同感来提高学生之间的高校适应性。效果快、障碍少等优点使得新媒体在学生之间的普及程度得以加大，当然，从现今的文献来看从，很多研究者比较担心当代大学生会过度的使用社交媒体，从而导致学业和交流能力的下降，但是从笔者多年的时间经验来看，就学生入学前的社交力度来看，并没有发现有过度使用的状况出现，所以，在入学前的当前大学生的实际行为来看，学生个体可以有效的利用社交媒体这一工具，来帮助自己更好的适应大学生活，并以此为准备。

（二）教师显化的统一管理

高效教师作为传统高校新生入学教育的主力军，在教改发展前期为提高学生的高效适应性做出了重要贡献，也形成了一套以辅导员为核心，班集体为单位的管理和教育引导体制。虽然很多高校仍然在使用或者践行这套传统的教育教学方法，但是，师资力量和庞大的学生处理信息之间不能有效的对接成为困扰现阶段的新生入学教育的根结所在。对于教师在社交媒体中的角色扮演是显示的，教师可以以创建管理员等账号，以管理员等的形式发表消息和教育信息，也可以以一对一的形式进行新生教育，这种管理没有空间限制，在一定程度上扩大了教师的操控范围。教师在社交新媒体的显化操作也可以认为是提高学生高校生活适应性的一种有效手段。

（三）隐式的集体化操作

在传统的高效传统的高校新生入学教育体系中，班集体是教师进行入学教育的基础单位，但是在新媒体操作过程中，班集体是隐藏在社交平台上面的，学生们可以通过自由组合进行讨论，教师可以根据教育的进度和收益范围分开群体进行疏导和教育，这种自由组合的集体虽然是隐式的，但是仍然具有传统班集体的功能，所以在不干扰传统入学教育的条件下，社交新媒体可以很好的嵌入到新的教育教学方式当中，也不至于使得改革力度过大而出现非常明显的过渡区。新生的适应新在隐式的班集体操作中得以提高。

四、新媒体对提高大学生入学适应性的策略分析

对于新媒体的引入，根据现有的实践效果，主要为分为入学前的社交媒体的有效创建，新生入学教育中的多元化的交互手段的寻找，新媒体交互的积极引导和使用三方面进行构建。策略体系构建的先后顺序（如图一）。

图1：新媒体提高大学生入学适应性的策略

（一）入学前的社交媒体的有效创建

从现今的研究来看，多数高校都在积极探索各种入学教育手段。但是这些手段都没有从根本上解决入学教育中的最终矛盾。践行国外现有的手段，应用“互联玩+”的时代效果，建立将高校入学新生作为平台漩涡核心的的新媒体平台，使得师生能够在此平台进行交流和沟通。国内高校可以效仿这种做法，将网络的新媒体平台搭建到已录取还未报道的学生中间，可以从学校的角度延长新生入学教育的有效时间，学生们也可以在官方提供的这个交流平台上安全的交流。在高校统一设计的官方平台上面，新生可以就未来高校生活和学习的方方面面对辅导员进行提前交流，这种提前将新生教育的时间提前到入学前夕，还可以就入学教育的不同内容模块分类，最大可能的将师资等资源利用起来，并且充分的调动高校教师的积极性，对即将入学的新生进行更加合理的了解，对个别问题和矛盾予以预分类。以“互联网+”为背景的的新媒体的应用，将新生入学教育既可以适应长期发展，也有及时的应变功能，可以在最大的可能中帮助青年学生提高大学生活的适应度。

（二）新生入学教育中的多元化的交互手段的寻找

虽然我们了解并论证了新媒体在新生教育教学中起到了非常好的效果，但是我们依然要明白在新媒体运用的同时，传统的模式仍然存在，所以多元化的交互手段的寻找依然是十分重要的事情。只有多种手段相互结合的进行才能帮助青年学生尽可能的提高其对大学生活的适应性。对于传统的新生入学教育模式来说，新媒体的引入即是补充，也是完善。在传统的体系基础上，利用“互联网+”的优势互补，可以使教师与学生、学生与学生、教师与家长、学生与家长之间的交流关系得以以QQ群或者飞信群的形式进行改善。相比传统的模式中教师与家长沟通费力的局面，现在的新媒体的引入在很大程度上解决了各个群体之间的关系的互补。在社交平台上，教师可以以二维码或者相关连接的形式对所要通知的消息进行集成和打包，并通过整体的交流平台进行发布，这些方法不仅不受时间和时空的限制，而且时效性也能达到预期的效果。资源的合理运用，有序的操作安排是新媒体在此方面的优势和特点。对于相同的交流平台上，在教师发布相关信息之后，学生可以公开透明的对相关信息发表自己的观点和看法，教师和学生可以相互讨论，创造和谐共荣的师生局面。新生入学教育中的多元化的交互手段的寻找将是在未来一段时间内高教改革在新生入学教育方面重要的话题。

（三）新媒体交互的积极引导和使用

新媒体以互联网为背景，所以本身就带有互联网的双重特性，所以引入新媒体的同时还需要规避互联网带来的负面影响，引导学生积极的使用新媒体进行交互。根据相关论证我们已经知道，新媒体在新生入学前夕可以帮助学生和学校节省大量资源的基础上尽可能的相互了解，这种“预备教育”不仅使得学生能够尽快了解入学的相关流程和学校的相关基础规定，也使得同学之间的交互关系得以进一步升级，对于学生个体而言，可以尽可能的扩大交际圈，为更加适应大学生活作以准备。但是由于社交平台搭建在互联网之上，不乏有部分不法分子抓住学生和教师之间的这种心理，进行违法敲诈行为，从而使得师生的财产人身安全有所损失。为避免这种情况的出现，首先学校需要岁社交平台的搭建做好准备，最好进行官方验证，并备有管理员对社交平台实时的进行管理，并在社交平台的醒目的地方对师生作以提醒；其次是学生自我需要有防范意识，要懂得规避不合理的要求，对陌生信息有分辨能力，教师和校方可以就此将安全教育灌输给学生，使得他们能够安全健康的使用社交新媒体。社交平台依托互联网的强大搜索引擎对网络资源可以达到实时搜索，教师可以利用假期时间，帮助青年学生对知识和将要所涉及的专业进行有效的介绍，帮助他们形成良好的职业规划，并引导他们走向自主学习的道路，鼓励学生在社交的同时，完善自己辨别是非的能力，并通过新媒体的积极引导来完善自我的世界观、人生观、价值观，来真正达到并适应大学和社会对青年学生的要求。

五、结语

新媒体是当今互联网高度发展的产物，将新媒体引入到大学入学教育当中，不仅是高教改革适应时代特征的体现，更是整合教育教学资源、提高师生内在修养的有利手段，在学生、教师、家长、高校四者之间搭建符合时代要求的新媒体社交平台，可以有效的在青年学生入学教育的前、中、后期起到积极的作用，当然依托“互联网+”的强大服务，将新媒体在入学教育中的影响力进一步放大，可以得到使得入学教育的内容进一步整合和完善。但是在利用新媒体的同时，完善监管体制，合理分配和构建有效的社交平台仍然是今后探究的重要课题。

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