珠海市卫生学校助产专业指导委员会的建设及体会

詹惠琴，钟琳（珠海市卫生学校，广东珠海519020）



珠海市卫生学校助产专业指导委员会的建设及体会

詹惠琴，钟琳
（珠海市卫生学校，广东珠海519020）

摘要：介绍珠海市卫生学校助产专业建设指导委员会的性质、任务、组成、工作职责及取得的成绩，并阐述成立助产专业建设指导委员会的体会，以供其他学校参考和借鉴。

关键词：助产专业；专业建设指导委员会；实践教学

2006年卫生部发布的《加强卫生职业教育的指导意见》指出要充分发挥卫生职业教育教学指导委员会的作用；教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）指出，要发挥行业、企业和专业教学指导委员会的作用，加强专业教学标准建设，强调推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。2007年全国卫生职业教育教学指导委员会制定了护理、助产等7个专业的教学指导方案。借此东风，我校于2008年1月正式成立了助产专业建设指导委员会（以下简称“助产委员会”）。

助产委员会自成立以来，在促进我校助产专业内涵发展，培养素质高、独立性强、专业技能熟练的助产士，使我校助产专业教育更紧贴临床一线需要，达到“临床指导教学、教学服务临床”的目标等方面起到了不可替代的作用。本文就我校助产委员会建设情况作一介绍，以供其他学校参考。

1　助产委员会的性质和任务

助产委员会是我校为适应中等职业教育发展需要，突出中职助产专业教学特点，培养适应行业需要的高素质应用型和技能型人才而成立的学科专业建设指导咨询机构。该委员会在助产专业建设、师资队伍建设、课程建设、实验室建设、实习实训基地建设、人才培养规格设计等方面发挥了积极作用；同时鼓励和推进行业、企业及社会相关群体参与专业设置、建设和管理全过程。其主要任务是：（1）对专业开发、专业建设、专业改革计划、方案进行研究论证，提出意见或建议；（2）对实践教学场所建设、改造计划、方案进行研究或论证，提出意见或建议；（3）制订或优化专业教学计划；（4）负责教学大纲制订、修改与审查工作；（5）每年召开1～2次委员会全体成员会议，对本专业建设（如专业基本条件、专业教学状况、专业教学效果等）进行评估，写出书面报告，针对存在的问题提出改进意见及措施。

2　助产委员会的组成

2.1委员选聘条件

根据《珠海市卫生学校专业建设指导委员会章程》，助产委员会由各专业提出委员人选，学校批准设置。助产委员会委员应具备的条件是：热心中职教育和专业建设，工作认真负责，现从事本专业教学、管理及技术工作，并有较高的学术造诣和较丰富的实践经验；具有本专业中级以上技术职称；目前在本专业领域连续工作两年以上。

2.2委员会的人员架构

助产委员会成员一般不少于5人，由行业、有关部门、科研单位等机构的专业人员和学校领导专家组成，其中校外委员不少于1/2。委员会由主任委员、副主任委员、委员组成；主任委员应具有高级以上职称或相当职务、在本专业领域有较高成就。委员会设秘书1人，由本校人员担任。委员会成员任期一般为3年，若实际情况发生变化，个别可作届中调整。

2.2.1第一届委员会的组成（见表1）2008年我校成立护理专业建设指导委员会，将助产专业纳入其中，这是我校助产委员会的雏形，即我校第一届助产委员会。其特点是：委员多由行政主管单位和部门领导担任，行政级别高，支持力度强，影响面广，但多数专家专业不对口，在开展专业相关建设时难以与行业紧密对接，没有达到预期效果。

2.2.2第二届委员会的组成（见表2）2011年我校助产委员会进行换届。为了进一步加强行业、企业对职业教育的引导，使专业教学与临床实际更加紧密结合、职业人才更加符合岗位需要，委员均为从事助产工作多年、临床带教经验丰富的一线专家和学校高年资专业教师，其中55.56%的专家是助产专业毕业生。委员会专家为产房或产科护士长，其代表着当地助产专业顶尖技能水平，熟悉当地助产专业岗位需求和临床标准，能够将临床上的新知识、新技术带入教学实践，更好地达到专业教学服务于岗位的目标，是助产委员会的最佳人选。

3　助产委员会的工作职责

3.1研讨助产专业发展规划和教学改革

委员会专家根据当地医疗发展需求和职业岗位对人才的要求，对专业可持续发展提出建议，如临床需要学历高、能力强的助产士，但我校学生学历层次不能满足岗位要求，希望学校积极提升办学层次，或通过其他渠道帮助学生提高学历。根据专家意见，我校通过努力于2013年申请开办了成人高等教育大专层次助产专业（教学点）业余学历教育，当年录取助产专业毕业生100人；2014年又开办护理（助产方向）本科班，为助产专业学生提供了一条对口学历提升途径。目前学校正在申请与其他高职院校合作，创办助产专业“3+2”分段模式，为该专业学生提供更多更好的继续教育机会。

3.2修订助产专业实施性教学计划和毕业实习大纲

助产委员会在对助产专业教学实施情况、岗位对助产专业人才培养规格要求情况等开展专业调研的基础上，结合国家、省市相关部门文件精神和执业资格考试大纲要求，召开委员会工作会议，对专业实施性教学计划中的公共课、专业核心课、专业技能（方向）课等进行相应调整；同时对毕业实习大纲进行修订，使专业理论教学和专业实践能更好地满足学生未来工作岗位需要。

3.3指导助产专业实践教学场地建设和教学改革

我校助产实训中心建设期间，委员会专家提供了大量有效的模拟产房建设意见和思路，为建成国内先进、省内一流、对接岗位的助产实训室发挥了重要作用。在实践教学改革中，专家更起到了不可替代的作用。例如，检查实习时我们了解到助产专业实习生所学的正常分娩接生操作手法明显滞后于临床（见表3）。本着“临床指导教学、教学服务临床”［1］的思想，校内教师拟定校本视频教材制作计划，于2013年开始先编写脚本、指导学生练习，然后聘请专家现场指导，发现不足及时修改，经过历时一年的努力，制作完成了具有行业科学性、先进性的正常分娩接生法模拟操作校本视频教材［2］，委员会专家的临床经验和实践教学能力得到了充分发挥。

表1　第一届助产专业建设指导委员会成员名单

表3　教学和临床一线“正常分娩处理”比较

3.4提供同行交流平台和专业教师临床实践机会

自助产委员会成立起，委员会成员定期以临床参观学习与调研、外出学习内容汇报、医院助产士工作新技术介绍等方式开展学术交流活动。这些活动为委员会成员提供了很好的学习、交流平台，使助产专业临床一线新理念、新技能渗透到专业教学，学校教师参与专业临床实践的机会大大增加。

4　助产委员会取得的成绩

4.1专业建设见成效

由于助产委员会的出色工作，我校助产专业建设取得了明显成效，专业教学质量和教学水平逐年提升。我校助产专业成功通过省级重点建设专业评估，并于2014年获得省专项资金150万元以及珠海市财政150万元配套资金资助。

4.2学生就业创新高

通过助产委员会的努力工作，我校助产专业学生综合素质明显提升，特别是专业素质受到用人单位的广泛好评。学生在就业面试时，扎实的专业功底和良好的综合素质给各单位面试人员留下了深刻印象，面试成功率大大提升。既往毕业生在工作岗位中的出色表现也在各单位产生了良好影响，前来学校招聘的单位不断增多。毕业生就业渠道进一步拓宽，持续保持高就业率。

5　成立助产委员会的体会

（1）学校领导与相关部门的重视与支持非常重要。如果能够定期评估工作成效，设定相应的评比规范，不同专业的专业指导委员会展开年度评比，对优胜者进行表彰奖励，将会对专业委员会的健康发展起到促进作用。

（2）专业指导委员会成员选定要考虑多方面因素，不一定非要选择高学历、高职称专家，更不应追求“高规格”，首先要考虑的是当事人对助产专业教育的热爱程度，尽量选择专业技术水平高的专家成员，为加强院校专业交流奠定基础。

（3）委员会专家应充分发挥高水平实践技能，更多地参与实践教学活动。通过专业教育、实验课示范教学、专业新知识与新技能讲座、实习指导和就业推荐等途径，更好地发挥专家的桥梁作用，共建实训教学基地，以促进实践教学改革和发展。同时，细化每一名委员会专家的工作任务，不宜让其负担太重而影响本职工作。

（4）面向社会，服务社会。学校应考虑利用专业指导委员会这一平台向社会提供更多技术和服务支持，面向社会开展岗位培训，建立校院共同参与、共同受益的可持续发展机制。

参考文献：

［1］周作霞《.护理学基础》实践考核实施等级证书的探讨［J］.护士进修杂志，2008，23（7）：613-614.

［2］钟琳.谈正常分娩接生法模拟操作视频校本教材［J］.广东职业技术教育与研究，2014（4）：113-116.■

中图分类号：G420

文献标识码：A

文章编号：1671-1246（2016）07-0030-03