浅论小学综合实践活动课程资源的开发和利用

杨美霞

摘 要： 综合实践活动与各学科领域存在密切联系：学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升，在活动中发现的问题、获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深，在某些情况下，综合实践活动还可与某些学科教学打通进行，由此可见上好综合实践活动课的重要性和必要性，综合实践活动的资源可以从孩子们身边开发利用。

关键词： 小学综合实践活动 课程资源 开发 利用

综合实践活动课程是学生在教师引导下，自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

综合实践活动与各学科领域存在密切联系：学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升，在活动中发现的问题、获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深，在某些情况下，综合实践活动还可与某些学科教学打通进行，由此可见上好综合实践活动课的重要性和必要性。综合实践活动的资源可以从孩子们身边开发利用。其实，在我们身边，有趣的现象很多，有趣的活动也很多，只要善于观察，留心搜集，注意整理，就会有取之不尽、用之不竭的课程资源。我们可以从以下几方面入手寻找孩子身边的活动资源。

一、生活小常识让综合实践活动富有生活气息

生活中有很多我们熟悉的事物，如吃的、穿的、用的等都可以充分利用起来，作为活动的资源。

春季是个传染病多发的季节，是诸如病毒、水痘、禽流感等疾病的高发季节，这时我让孩子们收集一些流感方面例如病毒相关资料，展开春季常见传染病防治方面的研究，既锻炼了孩子们的综合实践活动能力，又增强了孩子们防治传染疾病的能力，让孩子们真切地感受到综合实践活动是一门实用性很强的课程。实行垃圾分类，我让孩子们展开调查研究，从班级中入手、自己家里入手研究家里产生垃圾的种类，计算本班每天产生垃圾的数量，访问班级中同学家里产生的垃圾分类情况。这样的活动，学生更加了解生活，热爱生活，进而适应生活，培养学生一些基本的生活能力，也让综合实践活动更富有生活气息。

二、科学小实验让综合实践活动充满科学气息

科学老师那里有很多易于操作的有趣的小实验，如把不同物质和水搅拌到一起，然后观察溶液的特点，体会可溶物质和不可溶物质的差别；围绕鸡蛋，我让学生做了这样一些有趣的实验：如何辨别鸡蛋是生的还是熟的；如何在鸡蛋浮在水里；如何让鸡蛋站立起来；把鸡蛋分别泡在水里和醋里，观察它们有什么变化；如何让鸡蛋从高空落下却完好无损……这些小实验除有趣之外，更多地会让学生感受到科学的神奇，无意中为他们打开了一扇通往科学的大门，拉近他们与科学的距离。把这些有趣的科学小游戏作为综合实践活动的资源，不仅培养了孩子们勇于探究、勇于创新的理想素质，使孩子们得到更多锻炼，获得更丰富的知识，而且让综合实践活动充满了科学气息。

三、数学小游戏让综合实践活动散发数学气息

数学书中会给我们介绍一些有趣的数学游戏，它们也可以吸收到综合实践活动中，成为综合实践活动课程资源的一部分。如算24点游戏（从1到10中任意抽取四个数学，然后经过运算，最终得到24这个结果），七巧板拼图，神奇的“495”（从0到9这10个数字中任选三个，组成一个最大的三位数和一个最小的三位数，然后求出两数的差。然后把差中的三个数字重新组成一个最大和一个最小的三位数，再求出两数的差。以此类推。一定会有一次的结果是495。）。这些小游戏的设计，不但让学生体验到了一次又一次成功的喜悦，让他们不断感受到数字的奇妙和有趣，更主要的是他们在寻找答案的过程中体验到了合作的重要，体验到了探究的快乐，而且感受到了综合实践活动所散发的数学气息。

四、语文小美文让综合实践活动洋溢文学气息

在语文教材中有不少介绍世界各地人文地理的美文，这些内容是很好的综合实践活动的资源。如学习了三年级上册《西湖》一课后，我让孩子搜集西湖十景的相关资料，然后让孩子们开展一系列实践活动：西湖十景的赏析，设计一个五一小长假出游西湖的简单方案，进行小导游评比活动，等等。通过活动使学生的身心得到愉悦，让学生在活动中学会通过网络、书籍等方式收集、整理资料，让学生通过旅游方案的设计感受丰富多彩的西湖美景，激发学生对大自然的热爱对祖国大好河山的热爱。在活动中充分锻炼孩子们的各方面能力，特别是在美景赏析和小导游活动中那文质兼美的介绍词让综合实践活动洋溢着浓浓的文学气息。

五、童年小游戏让综合实践活动流淌人文气息

童年，是对生活最美好的记录；游戏，是对童年最珍贵的回忆，是少年儿童身心发展和社会化过程中不可或缺的一部分，在儿童的成长过程中发挥着重要作用。小学生的体育游戏、学习游戏、合作游戏等对促进学生的身心发展起着不可忽视的作用。把孩子们的游戏作为综合实践活动的资源，让学生通过采访、调查、搜集游戏活动等形式，了解并展示游戏文化，知道“玩乐”与“知识”是相通的，感受童年的游戏给自己的父辈和自己的生活带来的无穷无尽的快乐。学生热爱生活，团结同伴，增强合作竞争意识，提高组织和交往能力及体验创造的喜悦和成功的快乐，同时让综合实践活动的人文气息发挥得淋漓尽致。

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革的亮点，也是难点。它亮就亮在是全新的课程形态，而难点之一就在课程资源的发掘上。因为它不同于其他学科课程，没有固定的、现存的教材，只有指定的领域范畴。然而，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际的教育效果。其实，综合实践活动的课程资源无处不在。只要我们有心、用心、细心，充分开发孩子们身边的资源，综合实践活动资源一定能取之不尽用之不竭，综合实践活动也一定能焕发生命活力。

参考文献：

[1]基础教育课程改革纲要（试行）.

[2]江苏省义务教育综合实践课程纲要（试行）.

[3]综合实践活动课程的开发.