浅谈初中英语课程改革

占艳霞

摘要：随着社会经济和科学技术的飞速发展和不断进步，现代社会越来越需要综合素质高、学习能力强的创新型人才而传统的应试教育下培养出来的学生那些学习成绩优秀但是学习能力低下的“高分低能”人才，显然已经不能适应当今社会的飞速发展。作为初中英语学科的教育工作者，我们身上担负着光荣而艰巨的使命，要为社会培养适应现代化建设的综合性人才。新课程改革要求教师要更新自己的教育观念，优化课堂教学，利用各种教学方法和手段，开展丰富多彩的教学活动，注重学生的个性发展，为国家培养“面向现代化，面向世界，面向未来”高素质综合性人才。因此，初中英语课堂改革势在必行。

关键词：初中英语  课程改革  综合性  高素质

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.191

随着我国综合国力的不断提升，我国和世界其他国家的交往也日益频繁，英语作为国际化语言在我们和世界各国的交流中扮演着越来越重要的角色。我们作为英语学科最基层的教育工作者，要紧跟时代的步伐，不论是在教育思想、教育观念还是在教学方法的创新上都要多下功夫，勤于钻研，提高自己的职业素养，努力践行初中英语课堂教学的改革创新，使学生在学好英语基础知识的同时，提高用英语进行沟通的交际能力。近几年来，本人一直不断学习新课程改革的新理念、新教法，在英语教学工作中不断摸索、探讨，虚心向各位同仁请教学习，博采众长，也积累了一定的经验，下面我将结合个人的教学实践来谈一谈关于初中英语课堂改革的几点拙见。

一、真心对待学生，建立和谐的师生关系

教学活动是教师的教授和学生的学习双边互动的统一，在整个教学过程中，教师的主导作用和学生的主体地位应该是有机结合、缺一不可的。所以，在英语教学中，教师要重视和学生之间的感情交流。初中生的心智还处于不够成熟的阶段，他们往往凭感觉行事，他们和哪个老师亲近，就会爱屋及乌，认真学习这位老师所教的科目，反之则学习效果不够理想。根据学生的这一现象，我在平时的教学工作中努力对所有学生做到一视同仁，关注成绩好的学生，更重视成绩不太理想的学生的学习状态。我们要放下老师所谓的架子，和学生打成一片，建立良好的师生关系。在课堂教学中，我会分层次设计问题，相对简单的题目找差生回答，答对了，及时鼓励和表扬，让这些差生能感受到我对他的信任，建立他们学习的自信心，逐渐培养差生对于英语学习的兴趣。

二、教师要认真备课，深入研究教材

我们的上课时间是有限的，教师要充分利用好这四十五分钟，提高英语教学效率。首先，教师要深入研究教材，找出每节课的重难点知识，安排教学内容合理设计课堂活动，找出教材中的内在联系，在头脑中形成一个清晰的知识结构，每节课的教学都要做到心中有数，这样才能做到有的放矢。对于教学重点，教师在教学过程汇总中要强调突出，对教学难点要提前渗透、分散解决，让学生掌握英语知识的过程不露痕迹、水到渠成。另外，教师还可以分阶段来设计教学目标，不同的单元围绕不同的教学目标来进行设计，从而保证英语课堂教学的质量。

三、运用多种教学方法，激发学生的英语学习兴趣

英语是一门语言学科，我们学习英语的目的就是为了人们的日常交际，因此，它的实践性特别强。学生在学习英语的过程中需要把英语短语和句型进行反复的练习，在不断的重复中掌握和巩固。但是，如果教师一味地要求学生进行机械的反复练习，往往会使学生产生厌倦心理，很难保持长久的学习兴趣。这就要求英语教师在英语课堂教学中采用灵活多样的教学方法来组织学生进行有效的语言交际活动。

首先，利用录音机或者多媒体技术进行英语教学。在学习新课之前，或者学生操练过一些句型和对话之后，我会用录音机或者多媒体播放一些轻松的英语歌曲和视频，让学生在放松身心的同时感受标准的英语语音，这有助于学生对这些纯正的英语语音语调进行模仿和练习，提高学生学习英语的积极性。

其次，利用实物或者挂图进行语言练习。在学生熟悉教材中的内容之后，我一般会出示相关的实物或者挂图，让学生根据挂图提示进行语言操练，通过扮演不同的人物，进行不同的对话，让学生犹如身临其境，这样的训练学生就不会觉得枯燥乏味。

最后，在教学过程中适当地设计游戏环节。游戏教学的穿插可以活跃课堂学习气氛，能够让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地掌握英语知识，既激发兴趣，又提高英语学习的效果，一举两得。

四、严抓管理，培养学生的听、说、读、写综合能力

新课程理念要求教师要重视培养学生的语言交际能力。因为英语是一门语言学科，学生学习英语的目的是为了沟通思想。从学生升入初中的第一堂英语课开始，我就严抓管理，强调规范书写英语单词、短语和句子的重要性。表扬并在班内展示书写规范整齐的学生的作业，树立学习榜样，让这些学生起到示范作用。对于比较有意思和重要的对话，我会要求学生认真背诵，并在下节课上课前进行对话练习，巩固所学。长期的坚持背诵和检查会让学生认真对待每一份作业，敢于在人前大胆说英语，从而真正提高学生的语言表达能力，为实现英语的口语交际能力打下良好的基础。

五、利用课余时间开展英语第二课堂

课堂上的学习时间毕竟是有限的，学生的训练内容也会因时间有限受到限制，所以，教师还要引导学生充分利用课余时间来进行语言训练，以便更好地培养学生的综合素质和语言交际能力。我们可以开辟多种形式的第二课堂，如举办英语演讲比赛、学唱英语歌曲活动、英语书法以及作文竞赛等，通过各种丰富多彩的英语活动的开展激发学生积极的思维活动，开拓学生的思路，调动学生的参与积极性，使学生获得英语知识，掌握英语技能，提高英语交际能力，增强他们的学习自信心，一举多得。

时代的不断发展和进步对我们的教育工作也提出了更新更高的要求，在倡导素质教育的当今时代，我们英语教师必须不断学习，更新观念，把素质教育落实到我们的英语教学工作的各个环节当中，全面改进我们的英语教学，真正提高学生的英语素质。

参考文献：

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