问题教学在初中物理教学中的应用探究

何岭

【摘 要】在初中阶段，物理教学是重点也是难点，学生在学习物理知识时感觉到很吃力。在新课改环境下，在初中物理教学过程中必须创新教学方法，通过激发学生学习物理的积极性，并启发其发现问题和解决问题的能力，进而有利于物理教学质量的提升。由于问题教学法对教学质量的提升起到了重要作用。因此，本文针对问题教学在初中物理教学中的应用进行了探究，继而为初中物理教学效率的提高提供借鉴。

【关键词】问题教学；初中；物理教学；应用

采用传统教学手段进行初中物理教学过程中，使得未能满足人才培养的要求，所以为了满足社会的需求，必须完善教学方法，进而让学生学习到丰富的物理知识。当前，问题教学是一种新的教学方式，学生通过探讨、实验等方式进行探讨，进而发挥其自主学习的能力，所以应该加大问题教学在初中物理教学中的应用，从而提升物理教学效果。

一、问题教学的内涵

对于问题教学而言，将该方法应用于教学中，能够为学生成绩的提升提高有利保证。问题教学区别于传统的教学方法，运用该方法展开教学，不再让学生硬性的记忆、被动的接受教学内容，进而导致学生学习物理知识的效果并不良好。在物体教学的作用下，教师让学生从多角度去思考问题，并在方位下学习丰富的知识。同时，通过问题教学，能够有助于学生在合作中相互学习，提升其团队合作意识，并对所学内容有深刻的理解，所以问题教学对学生学习兴趣和能力的培养具有重要作用。

二、教学在初中物理教学的作用

当前，问题教学在初中物理教学中的应用具有如下几点作用：第一，提升学生的创新能力和合作精神。实施问题教学的过程其实是相互合作而且学生各抒己见的过程，在此教学方式的作用下，学生之间在讨论中学习共同解决问题，在合作中增强其合作能力，并且对物理知识有深刻的理解。总之，问题教学在初中物理教学中的运用，学生独立进行思考和合作学习，从多角度对问题分析和解决，进而有助于培养其创新能力和合作精神。第二，完善教学方法。问题教学强调的是合作学习系统能够发挥巨大的作用，在合作与讨论环境下，能够完善初中物理教学方法，改变枯燥灌输物理知识的教学模式，将学生作为教学主体，通过让学生积极主动的去学习物理知识，从而实现对初中物理课堂教学的完善。

三、问题教学在初中物理教学中的应用探究

1.创设情境

某初中为了提升物理教学效果，在将问题教学应用在初中物理教学过程中，教师需要通过创设发现问题的情况，让学生发现问题，然后对问题进行深入思考，从而有助于学生对物理知识有深刻的理解。例如，在“浮力”教学过程中，教师先向学生介绍相关概念，浮力是指浸在气体或者液体的物体所受到向上托力，学生学习相关基础知识，对浮力有进一步的了解。然后教师根据上浮F浮>G物ρ物<ρ液、漂浮F浮=G物ρ物<ρ液、悬浮（全部浸于水中）、F浮=G物ρ物=ρ液、下沉F浮ρ液（ρ物指的是物体浸在水中部分的平均密度）等内容进行讲解，通过结合生活中的实例，进而有利于学生学习浮力知识[1]。教师可以问学生会不会游泳，如果游过泳在水中是什么感觉，那么，在水中感觉到向上身体向上的力就是浮力，然后教师结合游泳时身体下沉和漂浮时的情况，推导浮力公式，使得学生结合生活中内容对浮力知识有全面认知。

2.合作探究

在初中物理教学期间，应用问题教学，需要通过合作探究来实现提升学生自主学生和创新能力，教师可以提升学生的主体地位，让学生参与到实践中来，并在合作探究环境下，自主搜集资料，对教师提出的问题进行深入分析，继而达到强化教学的目的。例如，在“测量物质的密度”教学过程中，教师可以让学生自行测量物质的密度，然后在教师的指导下，通过对物质的密度进行判断和测量，及时发现和解决问题[2]。教师事先准备一些质量相同的铜块和铝块，再将学生分成两组进行实验，分别测量铜块和铝块的密度，两组学生分别准备烧杯和清水，将烧杯中倒满水，然后分别将铜块和铝块放入杯中，再测量溢出到小烧杯中水的体积，然后根据m=ρv，计算物质密度[3]。因此，在合作探究下学生对物理知识有全面的理解。

3.应用迁移

为了提高初中物理教学质量，需要加大问题教学的运用力度，并充分应用迁移，使得学生在学习完知识点后，以延伸和发散的方式对知识点的深化，进而培养学生的学习能力。

四、结束语

在初中历史教学过程中，教师为了正确引导学生学习物理，必须完善教学方法，将问题教学充分应用在物理教学中来。在问题教学作用下，有助于学生积极思考，及时发现问题并解决问题。同时，学生通过在合作学习中，不仅能够对问题进行深层次的剖析，而且在合作中提升自主学习能力和团队意识，从而有利于创新人才的培养，实现学生学习到丰富物理知识，为社会做出贡献创造有利条件。

参考文献：

[1]胡红兵.问题教学在初中物理教学中的应用浅析[J].才智，2011（1）：128.

[2]赵庞轩.问题教学在初中物理课堂教学中的应用[J].中学教学参考，2011（17）：59-60.

[3]萧笑君.问题式教学法在初中物理教学中的应用探析[J].速读（上旬），2014（8）：256-256.