简笔画在小学语文教学中的应用策略

纪秀艳

摘要：简笔画，顾名思义是以点和线巧妙的勾勒出所要表达的意思，它更直观于挂图又更形象于文字符号。在不断进步发展的当今社会，各项事业都在革新，同样的，将简笔画这一方法应用于小学语文教学中，也是教学的改革、教育的进步。本文通过阐述简笔画的特点与优势针对其在小学语文教学中的应用作粗浅探讨。

关键词：简笔画；特点与优势；小学语文教学；应用策略

中图分类号：H15

文献标识码：A

文章编号：1002-7343（2016）01-067-2

随着社会的不断进步，经济技术和科学思想的发展不断推动着教育革新，其中小学语文教学尤为明显，简笔画教学的应用就是教育革新的体现。

1.简笔画教学的应用背景

1.1简笔画的特点

简笔画教学在小学语文的学习过程中有着举足轻重的作用。美国学者曾通过大量的实验证明：人类脑海中所接收的视觉类信息的真实性和学习效果之间的关系是个正态颁布的曲线关系，因而，过于真实的信息更有可能会干扰教学的传播和学习。

小学语文教师在教学黑板上运用其凝练、概括的图形形式，以最简单的线条勾勒出物体的主要特征。简笔画不似实物、挂图等过于真实，而是以简单的视觉符号在边画边讲中深入学生脑中。这种辅助类的教学模式更能激发学生的创新性、提高教学的趣味。

1.2传统教学的瓶颈

目前，各个小学语文教学中绝大多数还在使用传统的教学，其教学模式多以文字板书和语言问答的方式为主，并且在多媒体技术的推动下，媒体教学也逐渐的走进学校课堂，虽然演示型课件逐渐成为年轻小学语文教师青睐的授课模式，大有取代粉笔在黑板上书写的教学方式，但是一味地进行演示性教学不利于培养学生的创新能力和想象的能力，同时枯燥的课件演示使学生在与冷冰冰的电子系统进行学习，而缺乏师生间的互动，即使这种方式的确可以提高教学效率，但也不利于小学语文教学的学习乃至促使学生不爱思考、过于依赖性的不良习惯的养成。

2.简笔画教学的应用方面

小学语文教学应以活泼、生动的方式进行，避免枯燥、乏味和形式单一。简笔画教学的运用能在一定程度上使小学语文教学回归本身，使传授知识更为生动形象，主要体现在以下几个方面。

2.1小学语文基础知识的学习

小学语文的教学是基础知识包括拼音、汉字、词语的掌握和积累的过程，这一过程同时也是小学生心理认知与新事物理解记忆的过程。

首先，对于汉语拼音学习来说，传统的教学模式仅仅停留在单纯的跟读和书写方式来掌握其的音和形，但是这种重复记忆与强化的教学活动只能使学生记得快、忘得也快。而简笔画教学模式是在汉语拼音的“a、e、i、o、u”中将其形态通过简笔画模式提炼出来，再辅之以对应的发音，以充分利用学生的形象记忆来强化汉语拼音的学习。

其次，汉字的学习通过简笔画的教学形式表达与古代的象形文字有着异曲同工之妙。汉字是联想的产物，而简笔画教学更是能体现汉字的优美，加深学生对汉字的字面理解与记忆力的强化。

最后，词语的学习对于学生来说属于一个难点，书面中的词语有很大一部分是生活中不常见的，因而很难对其准确的把握。但是简笔画教学的运用可在边画边教边学的过程中完成词语的记忆，不仅能让学生在图像直觉中学习新词、认识新事物，更能通过自身的再造想象力加深理解。

2.2小学语文理解知识的学习

在小学语文的学习过程中，高年级的在基础知识的学习上会涉入理解知识的学习，它包括古诗词、说明文和童话寓言故事等以提高学生的写作、交流能力。

第一，对于古诗词的学习来说，诗词句的晦涩难懂使得学生不容易对其情境、意境很好的把握，更遑论背诵下来。因而在古诗词学习的过程中运用简笔画的教学方式，将古诗词的语言文字转化为视觉形象，使学生切身的感知诗词字里行问的形象美，既陶冶了情操，又易于理解和记忆。

第二，对于说明文的写作来说，该体裁的文章在小学语文写作中占据重要的比例，它以说明的方式来解说事物、阐明事理，是一个从形象转换到抽象的过程。因而简笔画教学就显得尤为重要，它将其说明文中的每一点都形象地表达，简单、易懂，不仅有利于学生对实用性说明文的理解，更有利于学生今后的写作。

第三，对于童话寓言故事的学习来说，一段完整的童话或是寓言故事都会有其事件发展时间、地点、人物和事件的起因、发展和结束，如若仅仅囫囵吞枣的将故事叙述一遍，不仅不会使其明白故事的内容，还会使学生强行记忆其中的寓意，这就失去了童話寓言故事的作用。因而，简笔画教学的运用可以在划分故事段落、内容理解和引导寓意方面都发挥很大的作用。

3.简笔画教学应用的问题

简笔画教学是以其简单的线条形象的表达出所阐述的内容，以进行知识的学习和理解。但是，很多小学教师往往照搬教材中的插图到黑板上，没有体现出简笔画的优势和特点。因而，小学教师要在掌握简笔画基本功的基础上，将教材所要表达的内容有的放矢的画出来，要做到不拘一格、突出重难点。

结束语：

总之，简笔画教学的应用仍在不断的发展和进步，我们要根据学生的特点、符合教材的要求的前提下，正确的运用简笔画进行小学语文的教学，以在生动、活泼的教学环境下提高学生的学习效率和学习能力。