教导有方心中有爱

程清云

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）10-0111-01

我是一名普通的小学教师，是教育战线上的一员。我热爱教育事业，全面推行素质教育，遵纪守法，恪守师德，依法执教，爱岗敬业，勇于探索、创新，积极投身课程改革。

一、学高为师，身正为范

“学高为师，身正为范”。在学生时代，我无法理解这句话的真正含义。但从参加工作以来，我发现我们小学教师，跟学生的接触最多，老师的言行直接影响着学生。教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

在我的工作中，我不只一次的感受到，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。他们希望自己的老师温和、可亲，有爱心。在学生们的心中，一个富于爱心的老师一定比一个知识渊博的老师更具魅力。对有爱心的老师他们会十分愿意接近，把教师看成是父母般的亲人，分享自己的喜怒哀乐。才走入工作岗位时的我，总认为老师一定要严厉，不苟言笑，因此，对待孩子总是很严厉，班里的孩子都很怕我。但随着时间的推移，我觉得单纯的严厉，并不是管理班级的好办法。

在我任教的班级里有这样一个孩子——懒散、好动。我对他很头痛，所以经常严厉的批评他。可有一次在我批评完他后，他却丢下这样一句话：“我讨厌你！”当时的我气得发抖，这不是为你好吗？你怎么能说出这样的一句话？我甚至偷偷发誓，再也不要理这孩子，就由他“自生自灭”。然而在一次家访后，我改变了自己所有的看法，也寻找到了这个孩子的问题所在，我开始尝试着和这个孩子交流。慢慢地我发现了他的改变，一次谈话中，他小声地对我说：“我开始有点儿喜欢你啦！”听了这样的话，我开心极了，同时也反思自己以前的教育方式，我开始改变。现在班里的孩子和我相处融洽，甚至有的孩子把我当朋友，向我倾诉心事，这让我感动不已。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的。参加了一些“情感教育”的活动培训后，我更加深刻地认识到，老师的言行对孩子的影响，没了自身的表率作用，把孩子对你的尊重视而不见，那么终有一天你将失去所有孩子对你的信任以及爱。

二、为人师表，润物无声

教师是学生的榜样，要求学生成为一个品德高尚的人，自己就得做一名品德高尚的老师。教育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程，学生品德塑造的好与坏，与老师有着密切的关系，俗话说的好：“有什么样的老师，就有什么样的学生。”在学生的学习生活中，学生接触教师的时间长，对学生的影响大，在学生面前，教师就是一面镜子。因此，要规范学生的行为，首先必须要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先必须要提高自身的素质。作为一名人民教师，在教育、引导、培养学生的同时，自己就更应当真正做到为人师表，率先垂范。

在平时的工作实践中，要求学生做到的，我率先带头做到；要求学生讲文明、懂礼貌，我率先做到尊重每一位学生人格；教育他们热爱劳动，我经常在学生值日时和学生一块打扫清洁卫生；教育学生搞好团结，我率先做到和老师同事搞好团结，然后再和学生交流、沟通。教育学生要诚实守信，我首先做到踏踏实实做人、认认真真做事。在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。记得刚来这儿时，他们的行为、做法曾让我感到很失望，我也曾感到过迷茫。现在，他们有了很大的改变和提高，我感到很欣慰。我感到作为一名教师自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

三、教书育人，爱生如子

爱学生是一个教师必须具备的基本素质。因此我始终坚持以爱心和责任心去管理和教育学生，善待每一个学生，一切为了学生的全面发展。这不仅是对学生个人负责，也是对整个社会负责。我们班的李明同学，是个离异家庭的孩子，现在随爷爷奶奶生活。通过家访，我了解这个学生的家庭实际情况，虽未能挽救这个家庭，但孩子的心却解冻了，不论有什么事情从不对老师撒谎，并主动担任班级的班务工作，任劳任怨。当得知孩子的父亲得了重病，我买了许多营养品并给孩子买了些衣物及学习用品去他家家访时，孩子全家人都热泪盈眶，他奶奶说：“老师，真不知怎样感谢你。”这促使我想要用感情的力量和人格的魅力融教育于潜移默化中。

四、勇于改革，提高成绩

近几年来我参加了许多课改的培训活动，不断努力学习、探索、思考，经常参加校内外的教研活动，积极参与教学改革，认真听课、评课，学到了很多的经验，得到了很多收获，教学成绩也有了很大提高。