如何让课堂更精彩

李关跃

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）10-0110-01

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。并且素质教育已成为我们教育的主要目标，而课堂教学又是素质教育的主阵地。因此，教师能否构建民主和谐的课堂，充分发挥学生的主体作用；能否让课堂活起来，就成了推进素质教育成功的关键。

一、形成良好的班风是构建民主和谐的课堂的重中之重

班风，即一个班的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。

良好的班风会使每个学生的内心都有一种强烈的归属感，如果学生认为自己所在的集体是温馨和谐、积极向上的班级集体，那么，他们就会贡献自己的才智，不论是课堂内外，都会注意到自己的言行，都会为班级着想，都为自己所在的班级而自豪，都会为班级群策群力，献言献策，让班集体活跃，让课堂活起来，真正做到了学生才是学习的主人。如我们班的班风就是：微笑，就是阳光；自信，就是成长；学习，就是玩耍！我每天要求学生首先做的第一件事就是微笑，对自己微笑，对他人微笑；其次，才能正确对待自己，对待他人；再次，才能在微笑、自信的基础上，在课堂内外，才能真正成为学习的主人，在快乐中学习，在玩耍中学习，把学习当成一种享受，当成生活中的一种乐趣，学习也是生活的一部分。

二、让爱走进每个学生，形成良好的师生关系

爱，要做到春风化雨，润物无声。给予孩子心灵上的关爱、呵护与尊重，对孩子的成长是非常重要的。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”我所在的学校全部是农村孩子，有的父母长期在外打工；有的父母在附近的砖厂上班，常常忽略对孩子的教育。对孩子的犯错轻则破口大骂，重则拳打脚踢；甚至有个别父母把孩子罚跪，父母给他们的是打骂说教，没有表扬，没有鼓励。我们就常常注重对学生情感的投入，深入儿童的内心世界，体验他们的思想感情，不挫伤他们心灵中最敏感的自尊心。用一颗真诚、挚爱、赏识学生的心去唤醒、去呵护学生敏感而脆弱的心，在心与心的交流中，再去教育他们。说到底，爱孩子，就要给他们以鼓励；爱孩子，就要平等对待每个孩子，就要教会孩子学会感恩。教师的温馨话语，教师的凝视，教师的微笑……学生会被教师的爱所包围，这样的爱的教育是成功的。只有心与心的交流，才能走进学生的心灵世界；只有细心地撒下爱的种子，精心耕耘，才能挽回一处真情，一份爱。今天你走进学生的心灵，才可以用一颗爱心托起今天的太阳，迎接明天的希望。

三、尊重每位学生，形成一种爱的信任

著名教育家陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”任何一个孩子都需要老师积极的教育目光，需要老师真挚深沉的爱，这是一种尊重，一种信任。人类是用爱来交换爱，用信任来换取信任的。尊重，就要重视学生的独立思考，珍惜学生的情感体验，保护学生的个性。没有爱的教育就没有真正的教育。只有热爱尊重每一名学生，把爱心和微笑带进课堂，才能让课堂活起来，才能让学生立足于课堂，又超越于课堂，让学生真正成为学生学习的主人。每个学生都希望也有权得到老师的爱与尊重，学生也在追求老师的爱，也要老师的理解和信任，更渴望老师的帮助和指导。一旦这些得到满足，可以想象学生会怎样的奋发进取，暗加努力。

四、注重仪表、适度幽默、让微笑成为习惯，真正让课堂活起来

首先，教师的良好的精神风貌、干净整洁的着装会给学生留下深刻的印象。“学高为师、身正为范”是教师的定位，很多学生就把教师的言行作为自己行动的示范。因此，对学生人生观、价值观等的培养直接受到教师的影响。

其次，适度的幽默可以使课堂变得亲切、和谐，给学生带来快乐。如讲写字不能“分家”，一旦“分家”，有时会产生笑话。有一个叫林昆的同学，一次因为“林”写分了，新来的数学教师不知道，在课堂上发本子时，叫木棍，全班同学一愣，随之大笑，给林昆闹了一个大红脸。全班在大笑中，不知不觉间学生也就对写字更加认真了。

再次，让微笑成为课堂的习惯。微笑是阳光，它能消除人们脸上的冬色，微笑是人类最甜美、最动人的表情。试想，一堂师生都充满微笑的课堂，那不是和谐、民主的课堂吗？学生的学习就在不知不觉中潜移默化了，在身心愉快中接受了。