提高家访实效、促进班级管理——2014年高二312班家访心得

颜春

【摘要】：家访是学校教育与家庭教育的桥梁，是班主任的一项重要工作。通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。笔者通过家访实践，总结出班主任教师要在家访过程中，注重家访三步骤，把握家访的重要原则，实现科学、有效的家访。

【关键词】：家访;班级管理;家庭教育;家访三步骤

为了增强教师教书育人的本领，解决学生成长中的实际困难，提高教育质量和办学水平，推动城市教育科学和谐发展，用实际行动落实党的群众路线教育实践活动，树立良好教育形象。 常德市教育局组织开展了“万名教师大家访”活动，我们六中按照教育局的要求，认真组织各班开展了家访活动。

高二312班是一个艺术生专业班级，高中二年级对艺术生来说是关键的一年，学生的基础和学习能力正有待提高，作为班主任借“万名教师大家访”这个活动，对班上的后进生刘嘉骐、傅裕斌、黄晟、陈龙、刘贤则等多为学生进行了家访，通过家访，使家长进一步了解了我们常德市六中的办学理念和教师的敬业精神，使家长了解了更多的小孩在学校的学习情况，针对小孩取得的成绩和积极表现进行了表扬和肯定，对还存在的问题进行了批评与指出，并制定了相应的管理措施和发展计划，使学生从思想上认识到了学习的目的和重要性、学习时间的紧迫性，由于制定了严格的管理措施和发展计划，对学生后阶段的发展将起到非常积极的作用。同时，通过这几次家访，使我对家访有了更深入的认识。

家访是学校教育与家庭教育的桥梁，是班主任的一项重要工作。通过家访可以争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。家庭是社会的细胞，是学生的第一所“学校”，家长是学生的启蒙教师，家长对自己的子女起到潜移默化的作用，家庭教育是学校教育的基础，又是学校教育的补充。同时，家庭教育又区别于学校教育，有自己的特点。其一，具有亲缘性。家庭成员间有一种深厚的天然的爱的感情作为动力，这种爱会产生积极的或者是消极的影响。其二，业余性和不规范性，并带有随意性。由于家长的思想道德水平和文化水平不同，职业爱好、乐趣等的差别，家庭教育是多种多样的。其三，教育方式方法上具有个别性和示范性。

要促进家庭教育与学校教育的相互配合和协调，家庭和学校两方面都要做出努力。一方面，家长要把配合学校教育看作是自己的责任和义务;另一方面，学校要通过多样形式如：加强对家庭教育的指导，进一步拓宽家长学校办学的路子，努力提高办学水平，为此可采用多种形式如：家长学校、家长会、家庭教育咨询等。在各种形式中，家访起到极为重要的作用。如何搞好家访工作，是每一位班主任更好掌握学生情况，进行双向管理，开展班务工作，提高教育质量的重要所在。那么如何更好的进行家访，提高家访的效率，下面结合本次家访活动谈谈几点心得体会。

一、家访过程中，注重家访三步骤，将实现科学、有效的家访

第一步：访前“三熟悉一掌握”

做好家访工作，必须有充分的前期准备。过去一些教师家访不成功，一个重要的原因是没有做好的前期准备。走进学生家里以后，只能把平时自己了解的一些零星的关于学生的情况跟家长交流。特别是有些非班主任的教师，平时对学生的了解不多，就更无话可说了。为此，我们要求教师在家访之前，要做到“三熟悉一掌握”。一要熟悉学生家庭的基本情况，如父母工作性质、家庭收入情况、父母受教育程度、关心子女教育的情况等，这样才能做到跟家长交流时心中有数;二要熟悉学生在校的基本情况，如学生的在校表现、学业成绩、个人兴趣特长、优缺点、关系密切的同学、朋友以及发展的潜能等，这样才能有话可说;三要熟悉学校的基本情况，如学校的办学思想、近年来的办学成绩、发展规划等，以便家长更好地了解学校，更好地配合学校的教育。更重要的一点就是，教师要掌握指导家庭教育方面的相关知识。家访中要针对不同类型的家长和学生，向家长介绍一些科学的教育子女的方法。

第二步：访中“实现三个目标”

家访前有充分的準备，家访过程中才能有话可说，有事可做。家访中，教师应主动地拉近与家长的距离，并且要在访问过程中逐步实现访前设计的工作目标。家访首要的目标就是要针对家长和家庭的实际，联系学生在校情况和学生特点，向家长提供一些有价值的教育方法，提高家长教育子女的能力;其次是要通过访谈和观察，尽可能多地了解学生在家的基本情况，掌握更多信息，增强对学生的全面了解，以便在今后的教育中更好地引领学生健康成长;第三，教师也应借此机会适当地宣传学校的办学思想和办学成绩，以便使家长更多的了解学校、信任学校和支持学校。

第三步：访后“做好三件事”

访后工作也是家访工作中的重要一环。很多教师，在家访中获得的各种有关家长、学生和家庭的相关信息，常常只是在日后工作中无意识地被运用，远远没有到达应有的效果。所以，教师在家访结束后应及时撰写家访随笔，认真记录所访学生的基本情况、教师随感、心得或反思等，以便日后有针对性的教育。同时，根据家访过程中获取的信息，对所访学生今后的教育制定有效的策略。另外，每次有组织的家访工作结束以后，教师要系统撰写“家访工作体会”。家访过程中比较深刻的事件要提升为教育案例，对事件进行比较深入的剖析。学校亦可定期组织教师进行家访体会的经验交流或案例交流。再者，对一批需要重点帮助的学生，要求做好跟踪家访，直到被跟踪学生有明显的教育效果。如我校很多教师近年来在对一批重点学生进行跟踪教育，经常与学生本人和他们的家长沟通交流，取得了明显的教育效果。这个过程，实际上也是对学生开展个案研究的过程，许多老师还为此专门撰写了“家访工作手迹”。

二、家访中要注重的两个原则

1、学生在场原则。

所谓学生在场原则是指家访时应让学生在场，家长、教师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。学生吕某父母在外，因表现差，被定为后进生，有一种放任自流的感觉，父母甚为担心，各方教育的效果不佳。我于是专门约其父母回来交换意见，让学生在场，将其表现细加分析，指出改正可行方案，鼓励其进步。经“三方对话”后效果有所好转，加强了平时的教导，终取得成效，该生思想品德表现较好，学习成绩亦有所提高。学生麦某，家庭情况与钟某相似，但表现不同。该生品学兼优，其母专门从外地回来了解该生表现，征询教师意见。我予以正确评价，使该生正确认识自己，明确发展方向，戒骄戒躁，更上新的台阶。

2、保证教育的延续性，确保学生的稳定、健康全面发展。

学生教育是一个长期的过程，学校的教育固然重要，然而加强与家长的联系，多方掌握学生的动向亦必不可少，这要求我们应使家访工作经常化，作为一项常规性的工作，无论学生在校或是放假在家，我们可以通过电访、信访或根据我校实际情况，利用空闲时间去镇、村家访等形式确保学生的稳定、健康全面发展。

3、注重实际，加强自我约束，做到言出必行。

家访时的内容必须要体现在实际的工作中，让实践去检验自己的言行。在实践中实现许下的诺言，确保家访的真实性，切实可行性，真正实现学校教育与家庭教育的结合，使两者得以配合协调。同时，教师要及时总结，善于总结，不断提高自身素质，做到言必行，行必果，树立榜样，真正做到言传身教，为人师表。

总之、家访作为沟通家庭和学校教育的重要桥梁，而家庭教育與学校教育又是教育的重要组织部分，具有复杂性。随着社会的发展，社会上的各种因素均不同程度地影响到学校和家庭的教育，所以家访同时更是一项社会性的工作，其内容及形式均受到社会因素的影响。如何更好地做好家访工作将成为新时期的一项重要工作，我们将不断根据实际的需要，想方设法，在工作中充分发挥其积极作用，真正实现家庭教育与学校教育相结合，实现教育的目的。