翻转课堂在高中英语教学中的意义及应用

李筱筠

【关键词】 高中英语；翻转课堂；自主学习能力

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）12—0062—01

翻转课堂与传统教学上课方式相比较，它主要强调学生要发挥自学能力，而不是教师在课堂上一味地灌输知识。翻转课堂的核心是以学生为主，所有课堂学习都要求学生在兴趣的支配下自主学习。而兴趣的产生大致要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段，翻转课堂是在充分调动学习积极性的前提下让学生的自学能力得到最大的发挥。

一、翻转课堂概述

翻转课堂就是一种与传统教学相反的课堂教学方式，它是将以教师灌输为主、学生互动较少的教学模式翻转过来。翻转课堂教学模式是一种新兴的教学方式，它彻底推翻了传统的教学模式，将传统课堂上大量讲解、少量互动和以教师教为中心的模式，根据学生自身需求改变，以学习目的为基础开展全新的教学模式，这样以学生自学为主可以提高学生的学习积极性和教学效率。

二、翻转课堂模式在高中英语教学中应用的重要意义

1. 有利于构建和谐的师生关系。翻转课堂在上课期间，教师的任务不再是传统的灌输知识的讲解者，而是为学生提供知识解答的指导者，这样教师的身份就在无形中发生了变化，从教师转变为学生，这种转变有利于学生积极学习。

2. 有利于知识的内化吸收。翻转课堂在课外时，如果学生遇到不会的知识，可以通过教学视频反复观看，或者利用其它不同的方式学习。例如，可以通过网络查找相应资料或者向同学老师求助直到解决问题为止。在课堂学习上，学生就可以借助教师和同学完成学习任务，深化学习知识，提高学生学习积极性，增强学生对知识的吸收能力。

3. 有利于提升学生自主学习能力。自主学习是指“学生不是在外界压力下来学习，而是自己的主观意识存在学习兴趣”。翻转课堂就是利用这种自主学习能力，让学生自主学习，根据学生自己对知识掌握程度来选择相应的学习内容，在学习过程中学生遇到不懂的知识可以通过视频反复查看。遇到不懂的问题首先学生自己想办法解决，这样的教学方式可以培养学生独立自主的学习能力。

三、通过翻转课堂培养学生自主学习能力的有效对策

1. 充分认识翻转课堂。阿布文.托夫勒曾提出：“未来的文盲将不再是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。”可见，学会学习的能力已经成为现代社会高素质人才不可缺少地基本素质之一。在翻转课堂实施之前，我们首先要让学生们了解翻转课堂这种教学方式。翻转课堂要求学生们了解如何在课堂上学习交流，让学生们理解翻转课堂的教学核心，让学生对学习产生兴趣。

2. 激发学生的学习兴趣。兴趣是学习最好的老师，可以激发学生学习的积极性。在心理学家的一项研究中表明，学习兴趣能够影响学生的学习效果，如果学生对学习有浓厚的学习兴趣，那么他就会深入学习与之相关的知识。在遇到相关问题时，他就会通过自己的努力翻阅相关书籍，解决自己遇到的问题。

3. 培养学生的阅读能力。对于英语阅读能力，许多学生在阅读时存在一些问题，我们要纠正学生不良的阅读习惯，提高学生的阅读速度。良好的阅读习惯可以提高阅读效率。对于高中英语课文，大部分学生都有不好的习惯，在读英语课文时经常重读，并且在遇到不懂的单词时也都是立即去查字典，这种习惯严重影响学生的阅读速度。因此要指导学生养成良好的阅读技巧，抓住段落的主要核心，不要纠结于某句话的意思，这样可以提高学生自主学习的效率。

4. 有效的使用信息技术。随着现在科学技术发展，信息技术在教学中得到有效利用，所以要建立适合学生的微课，让学生产生学习兴趣，提高自主学习能力。学校应用信息技术开发出各种微课，课件，音频，这些都适合个性化学习，学生们可以根据自己学习程度选择不同的课程学习。教师在视频中还会把所有重点特别标注出来，让学生很容易学到相关知识。

5. 训练学生的自我监控能力。翻转课堂下，对于学生自主学习要求比较严格，学生在学习过程中要懂得自我调节，根据学习内容及时发现问题，在英语学习完成之后，可以要求学生们分组进行课下讨论，并把讨论结果记录下来，通过这一环节吸取教训，积累经验。

翻转课堂，即The Flipped Classroom，是一种新型的教学模式，将其应用到高中英语教学中能极大地提高教学效率和教学质量。通过翻转课堂还可以提高学生自学能力，虽然现如今我国使用翻转课堂教学模式还不多，但是随着英语教学的深化，这种教学模式必将得到人们的认同。

编辑：赵玉梅