借助职业技能大赛 促进农村中职教学改革

汪秀权

摘 要 利用职业技能大赛促进农村中职教学改革，推动教学内容、教学模式改革，师资转型，促进实训室的建设和技能考证，促进校企合作和交融。

关键词 职业技能大赛 办学模式 双师型教师 教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0074-02

近来技能大赛的影响越来越大，超越了赛事本身，各个专业以职业技能大赛为契机，进行教育教学改革，涌现了一大批优秀选手。本文拟以本校为例，论述如何借助职业技能大赛，促进中职教学改革。

一、职业技能大赛，推动教育教学改革

我校把技能大赛选拔演变为大众性的竞技活动，以我的校汽车运用与维修专业为例，依托技能大赛，促进课程改革。

1.全员参与，层层选拔

在以往，职业技能大赛时，都是比赛项目出来后，选几个平时表现比较好的学生进行强化训练。经过一两年尝试后发现，这样的方式老师、学生都很累，并且效果不好。后来就改为全员参与，层层选拔。通过班赛、年级赛、校级比赛，入选的选手到相对应的工作室进行强化训练。

2.紧扣参赛要求，促进教学内容的改革

在比赛中，选手要随时报出参数、检验方法、合格标准等，其中有很多技术规范，如每个操作步骤要求的次序、使用力矩的大小、操作后检验的标准参数，如何达到“7S”（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约）等，对教师和学生的要求是综合性的，要求他们熟练掌握相关参数、规范，并在操作中不断强化和巩固。例如，传统的发动机拆装教学一般是让学生机械地拆装发动机，拆装过程中不要求报出参数，只要拆完发动机后再组装，就基本合格了。可见，教学与比赛之间差距是比较大的，为了弥补这个差距，我校把比赛的高要求引进教学，把每一个学生当做选手来培养，增强教学的目的性。

教学实践证明，教学内容改革后，学生不仅操作水平得到提高，而且熟悉相关的数据、原理、规范和理论，在顶岗实习的时候就能显示出较强的综合竞争力。

3.技能大赛，促进教学模式的改革

技能大赛是推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的重要平台。技能大赛用企业标准引领竞赛标准，实现教学与职业岗位需求的对接。技能大赛的内容和标准充分反映了相关行业、企业当前职业岗位的技能要求。技能大赛的各个环节吸收了相关行业、企业的专家、技师参与和指导。技能大赛的一些项目与企业联办，各企业以不同的形式参与到技能大赛中。通过建立行业、企业、学校共同参与的机制，进一步密切了校企合作关系，促进办学模式的改革。利用技能竞赛的影响，我校建立一系列的“工作室”和“对外服务窗口”，增强职业教育在社会上的影响力。从而催生新的教学模式：项目教学、任务驱动、理实一体、工作室、现代学徒制。

二、技能大赛，促进教师水平的提高

技能大赛的关键是教师。职业技能大赛项目的多数内容和要求具有涉及范围广、难度大、超出正常教学要求等特点。教师全面指导学生参赛，必须需要全面的理论知识和较强的实践操作能力，同时教师还要进一步熟悉职业岗位的技能要求和相关标准。因此，专业教师必须通过多种形式提高自身的教学水平和业务素质。另外，通过教师亲自参赛，可以强化教师技能训练，不断提高教师自身的实践操作能力和技能水平，促进了“双师型”教师队伍的建设。

三、职业技能大赛，催生工作室建设

教材修改了，学生参加大赛的积极性调动起来了，势必会存在一个问题：实训室现有设施不足和利用效率的不足。学校现有的实训室，一般是为课程教学服务，实训时间相对固定，学生自己想加学加练，往往是不可能的，这就要求有开放性实训室。为解决这个问题，学校在现代学徒制的引领下，鼓励教师组建工作室，按行业标准配设备，按企业管理培养学生，催生了工作室的建设。

四、职业技能大赛，促进校企融和

与企业联合举办技能大赛，使学校培养的人才更适合企业的需求，增强学校在企业中的知名度。近年以来，我校多次举办校级职业技能竞赛。在技能竞赛中，还邀请了省外企业如福建省路路通汽车维修美容装饰公司、湖南吉利远景集团、福建东南、深圳比亚迪等企业到校指导，常到地方上的汽车维修、汽车装饰等企业实习。利用这些资源，开展汽车维修基本技能、汽车二级维护及车轮定位、汽车钣金、汽车喷涂、汽车美容等项目的比赛。在比赛过程中，学生选手与各企业的师傅同台较量。促进了校企交流，企业在比赛中发现好苗子，并跟学校预定毕业生，共建实训基地、顶岗实习基地，为专业的长久发展打下良好的基础，真正体现出职业教育“依靠行业办学、为企业培养英才”的办学规律和基本特征，有利于提高毕业生的就业率和就业质量。

综上所述，借助职业技能大赛，引进大赛的要求和做法，进一步深化农村职业教育教学改革，有方向性、针对性地进行课程改革，提高职业教育质量，增强职业教育的吸引力，真正达到以赛促学、以赛促教、以赛促改。以职业技能竞赛为契机，立足教学实践，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，扩大职业教育在社会的影响，推动职业教育的发展。