如何在阅读中提高学生的写作水平

邱晓文

【关键词】 阅读；写作；兴趣；视野

【中图分类号】 G633.34

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

14—0048—01

阅读不但能丰富学生的知识，拓展知识面，而且还会让我们熟悉语法、词语、修辞、描写、事例，提高学生的写作水平，增强学生的品德修养，培养他们的价值观、人生观。因此，我在多年的语文教学中，努力从以下几个方面激发学生的阅读兴趣，提高学生的写作水平。

一、通过阅读提高学生的写作兴趣

在初中语文教学中，如何结合教材内容，让学生有选择、有针对性读一些课外书籍对提高学生写作兴趣是相当必要的。大家都知道阅读与写作关系非常密切，它们互相影响，相互渗透，相互作用。阅读不但能增加学生基础知识的积累、让他们熟悉一些词语的巧妙运用，而且能熟悉一些文章的构思、布局，以及写作手法。所以，在初中的语文教学中，我们要通过阅读让学生放下“怕写作文”的心理负担，抛弃作文难写的心态，带领学生走出写作文的困境与迷惑，走出写作文的恶性循环。如果一个学生对阅读产生了兴趣，那么他迟早会对写作文产生兴趣的。因为，在阅读中学生能体会到文字的美妙用法，能体会到文章的美，更能深入体会到作者在文章里表达的一种思想与感受，从而让学生觉得阅读原来是一种极大的享受。在这种天长日久的阅读中，无形中积累了学生的知识、写作手法，学生就会有写作的冲动，写作的兴趣，写好作文就是可想而知的事了。作文的写作是检验学生掌握和应用知识程度的一门重要课程，是语文综合素质的具体体现，所以让学生通过大量地阅读，不再害怕写作文，且乐于写作文，是我们在初中语文教学中的主要任务。

二、通过阅读开阔学生的视野范围

作为初中语文老师，在教学的过程中，绝对不能把学生的注意力局限于课本上，把学生的思维局限于课堂内。我们不仅要结合课堂这个语文学习的主要环境，还要引导学生重视课外阅读。我们要把“封闭式”教学转变为“开放式”教学，让学生对语文知识的学习内外结合，培养学生养成课外阅读的习惯。所以老师要在语文教学活动的过程中放宽眼界，把学生从课本上有限的知识范围内，通过阅读引向更加广阔的世界，让他们通过阅读了解文学宝库这个无限宽广的殿堂，了解阅读对于开阔视野的重要性、写作的重要性。我们知道，阅读不仅能让学生走进更广阔的知识领域，了解我国源远流长的五千年文化，深入知识在传承过程中的更新与完善，还能让我们对教材上有限的内容有一个延伸与补充，也能让我们通过阅读继承历代文化的精髓，塑造完美人格。因此，在语文教学中，老师要鼓励学生广泛阅读课外书籍，时文、美文、诗词曲赋、古典原著、现代精品等，来让它们的精华与内函丰富学生的思想，为学生的写作服务。所以，阅读不但能开阔学生的视野，而且能很好地丰富我们的知识储备，让我们的写作不但得心应手，而且思维独特，从而能轻松写好作文，提高语文学习水平。

三、通过阅读提高学生的想象能力

一篇好的作文，离不开丰富的想象力。想拥有丰富的想象力，知识匮乏，脑袋空空是不行的。当然只靠书本上有限的知识也远远不够。为了提高学生的的想象力，作为初中语文老师要在具体的教学中结合教材内容，引导学生通过阅读来提升学生的想象能力。因为阅读不但能激活学生的写作兴趣，开阔学生视野，而且还会让学生的知识储备得到不断地完善与更新。鲁迅总结自己的写作经验时说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”所以说，要提高学生的写作水平，除了让学生多阅读多练笔，来丰富学生的写作经验，开拓学生的思维，让学生在写作文的时候，能根据老师的命题，或者根据有限的素材展开联想，把作文写得合乎逻辑，且生动、有趣，情感丰富，故事感人，这是我们教学中的主要任务。比如，有一次我布置了一篇写动物的作文，有一位学生就突发奇想写了动画片《神探威威猫》里威猫猫。而且他通过丰富的想象，让威威猫碰到了蓝猫警长，遭遇了会说话的汤姆猫等等，故事情节曲折，生动、有趣，内容也很丰富。可见通过阅读、练笔来提高学生的想象力，提高学生的写作水平，是我们教学中不可忽视的内容。

编辑：刘於诚