绝知此事要躬行

陈伟红

【关键词】 作文教学；观察指导；写景状物

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）16—0106—01

学生作文，写景状物，表情达意，最大的毛病就是描绘得不形象，不具体，表达得不真切，不细致。其原因除驾驭语言的能力不够强之外，其中一个最主要的原因就是不会观察，胸中无被反映的对象，即俗语所说“巧妇难为无米之炊”。鲁迅认为“如要创作，第一需观察”。因此，写作前教师应指导学生进行与题目有关的自然观察、社会观察或生活观察。教师要指导学生选择好观察对象、观察视觉，采用适当的观察方法，把握住被观察事物的特征和背景、整体和局部、动态和静态，并能进行联想。这样学生会有意识、有目的地接触实际，了解生活动态，开拓眼界，增长见识，进行有关题意的思考和体会，形成印象和感受，获得“为炊”之“米”。

为了引导学生如何观察事物，我曾做过这样一个训练。我拿了一张兔子彩图，让学生结合自己见到的活生生的兔子进行观察，然后把自己的观察结果写下来。其中有位同学是这样写的：“小白兔全身长着一层雪白的毛。它像别的哺乳动物一样，有嘴、有鼻子、有眼睛、有耳朵，长着四条腿，一条尾巴。”当时我叫他把自己写的念给大家听，结果其他同学都笑了。问其原因，有个同学这样说：“一条尾巴不用说，谁都知道，难道还有长两条尾巴的？而且有嘴、有鼻子、有眼睛、有耳朵更不必说，人不是也有吗？”当时我就趁机引导：“刚才这位同学的发言已经表明，观察事物时必须注意什么？”有一个同学回答得很好：“观察事物应注意不同之处。”于是我因势利导，指出观察事物要注重分辨甲事物与乙事物之间的区别，观察时应细致。我让那位同学再观察、琢磨。第二遍是这样写的：“小白兔长着一身柔软雪白的毛，两只耳朵很长，一双眼睛又红又亮，嘴巴还是三瓣的”。这样一改。小白兔的耳朵、眼睛、嘴的特点就出来了，和其他哺乳动物有区别了。但是特征还是写得不仔细，有些该写的还没有写。现代作家沈从文曾经说过，他特别注意“各处去看，各处去听，各处去嗅闻”。观察事物可以从一个固定点、从静止的角度出发去看一个事物，也可以移动观察点，从运动的角度观察；可以从正面观察，也可以从反面、侧面去观察，观察的角度不同就会有不同的发现，从而撷取具有独特价值的写作材料，如范文中“有长长的耳朵”是静态，“有时直竖，有时抿在后面会微微颤动”就是动态。这样有利于突出事物的特征，把事物写“活”。这么一分析，学生一听，和自己写的一对照，自然明白自己的得失。最后拿出描写松鼠，猫等动物的范文，读了之后，让学生根据文字表述判断是那种动物，让其体会、领悟、思考，回答为什么能根据描写判定是哪种动物。然后布置一篇《老鼠》的作文题，让学生去观察，去了解，去体会，写出老鼠的特征。如学《活板》一文后，为了让学生掌握程序说明，布置一篇作文《做面条》，这对于女生来说，是较容易的。因为她们大都亲手做过面条有感受，但对于男生来说却是困难的事儿。这篇作文提早布置，要求他们去观察。必要时可深入实际，亲手做做，并提出观察的重点、角度、方法，应该了解的常识，注意事项。特别指出对观察的事物要很好地感受、体会。因为写文章就是写自己的见闻和感受，把自己感受的那种认识和感情用文字表达出来。王蒙在他的创作中提出，“作家的能力首先是感受生活的能力”。感受好是想好、说好的前提。一周以后作文交上来，男生中竟然不乏好作文，读来让人倍感亲切。如他们把做面条的过程分为和面、擀面、切面三步。和面时要边到水边搅拌而且要慢慢加水，多了会伤水，擀成的面条就不劲，煮面的时候会糊。面粉拌成糊状，继而揉压成块状，和上一会儿，再用擀杖推成圆饼，接着缠在擀杖上沿着边沿依次推擀，擀成铜钱薄厚的面皮，擀制时要不时地撒些玉米面粉，以防粘在一起。这样详细准确的描绘，我想肯定离不开细致的观察和深刻的体会。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在作文指导训练中，引导学生亲身体验，观察，是写好作文的最好准备。其教育价值是双重的，它不仅可以使学生有材料要写，有思想要表达，能激发写作的积极性和主动性，而且使多种训练因素得到统一，使多种训练形式得到联合运用，使学生受到多方面的锻炼。

编辑：刘於诚