如何做好初中班主任

高珍

【关键词】 班主任工作；以人为本；尊重；沟通；交流

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）16—0033—01

一、班主任要“以人为本”，理解、尊重学生的行为

1. 班主任要尊重学生的人格。尊重学生的人格，就是要平等对待每一位学生；尊重学生的人格，就是要充分尊重学生的意见和要求。班主任要把学生放在平等的位置，进行情感教育、知识教学。尊重学生，班主任就应该对班级实行民主管理，在评选班干部，推选照顾贫困生等事情上做到让学生民主参与。现在的学生由于大多是独生子女，自尊心特强，而且正处于人格形成的阶段，所以把人格看得尤为重要。而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一名班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，循循善诱，才能取得教育的效应。教师尊重学生，学生也会尊重老师，听从老师的教导，会使师生关系更为融洽。

2. 班主任要站在学生的角度去理解学生。人与人之间的理解是相互的，是形成认知共识和情感共鸣的基础。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这个基本原则。而中学生正处于心理和思想极不成熟的青春期，容易出现情绪的躁动、偏激，行为上粗暴、叛逆等不良现象，这些都是学生在成长过程中必须经历的现象，是中学生的“实际”情况。作为班主任就要理解学生的思想、心理特征和生活实际情况，要因势利导，正确对待。除此之外，班主任还要对班级实施量化管理，不能要求学生做超出生理和心理能力的事。量化管理是以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。

3. 班主任要有一颗宽容学生的心。宽容如春风化雨，润物细无声；严厉是风刀霜剑，逼人入绝境。现代中学生的生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加丰富多彩，同时也遭遇了很多成长中困惑的问题。对于成人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些成长中的孩子，确是他们无法面对和解决的。比如，现代的中学生爱逃课去上网聊天、打游戏，容易早恋，拉帮结伙到同学家玩等。作为班主任，要理解这些青春期学生的正常表现，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。同时要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，要让他们在老师的正确的引导下慢慢改正缺点，健全人格，形成良好的心理。

二、班主任要架设“心灵之桥”，倾听学生的心声

1. 班主任要真正视学生为子女，增强师生互信。青春期的中学生，由于生理和心理的变化，他们有许多迷惘和困惑，但是却不愿意与他人直接表达，喜欢上网聊天，发信息邮件，或者写日记来表露。所以作为班主任，应该把自己的电话号码、QQ号、电子邮箱等信息告知学生，让学生有事时能找到你。通过这些形式，能够及时了解学生的思想动态、学习与生活的情况，好对学生进行教育管理，思想引导。

2. 班主任要创设机会展示学生的风采，倾听学生的心声。班会活动是班集体建设的重要组成部分，是对学生思想道德教育的主要途径。主题班会活动的内容除了传统的节日庆祝，还要结合中学生的年龄和心理特点，多开展一些学生喜欢的、感兴趣的活动，如《理解与尊重》《青春的迷罔》《友谊》等。通过这些有针对性的活动，唤起学生对尊重正义的支持，对他人的关爱，对自由与纪律、民主与法制的正确理解，对青春期心理缺陷的认识，让学生在活动中受到道德品质的教育，树立起正确的人生观、世界观，促进学生健康全面的发展。

3. 班主任要积极与家庭、社会配合，了解学生的思想动态。中学生正处于青春期的敏感时期，自尊心、虚荣心都很强，不愿意老师向家长告自己的“状”，揭自己的“短”；也不愿家长把自己在家庭的“丑与恶”告诉老师，怕伤脸面。因此，除了在学校内把学生们当作自己的子女、朋友来关爱外，还要注意与家长的沟通交流，班主任可采取电话、短信、电子邮件、约谈等方式个别沟通，而不是动不动就请家长到校，当面批评训斥学生，伤害学生自尊。除此之外，班主任还要充分利用好家长会、家长学校，让家长了解和理解学校的教育理念、采取的教育措施，争取家长的积极配合和主动支持，努力改变部分家长“管”、“卡”、“压”的管理行为方式，真正做到家校相互配合。我们必须互相沟通，统一认识，为学生共同营造良好的学习氛围和环境，让学生全身心轻松起来，激发他们向上学习的自觉性和渴望欲，这样不仅效果很好，也使学生乐意接受。

编辑：郭裕嘉